二、培养良 。

18、好的班风、学风众所周知 ， 一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风 。
1、健全、完善评估机制 ， 实施科学管理,促进良好的班风严格班集体的常规管理 ， 是提高班级整体教育质量的关键 。
学生求知欲旺盛 ， 好胜心强,他们渴望得到老师和同学们的认可 。
因而我针对学生的这种心理特征 ， 把竞争机制引入班级 ， 让学生在各项评比中锻炼自己的意志 ， 并做到取长补短.用量化的形式进行管理,使好的学生和后进生得到被认同的机会 ， 大大激发了学生的学习热情 ， 增强了学生的竞争意识,也促进了良好的班风形成 。
2、创设良好的学习环境要创设一个适合读书的环境 ， 首先要力求保证教室的干净 ， 从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力 。
其次 ， 我还 。

19、注意培养学生的良好学习氛围的形成,我要求早读课时所有同学都将注意力集中在书本上,会使教室形成浓烈的学习的气氛 ， 后来的同学会受到前面同学的影响 ， 这就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；最后,给学生树立学习榜样 ， 乌申斯基说过:“教师个人的范例 ， 对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光 。
”班主任的自身素质、道德修养 ， 客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模 。
因此,在班级工作中我时刻注重身教,为人师表 ， 以良好的形象率先示范 ， 潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成 。
三、加强学生的思想教育工作1、加强对学生的思想教育,培养学生良好的道德品质 ， 努力培养合格人才 。
为了配合学校团支部和政教处的工作 ，。

20、我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动.上好每一节主题班会 ， 利用班会课对学生进行身心教育 ， 帮助学生澄清思想上的模糊认识 ， 提高学生的思想境界 。
我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育.2、积极抓好后进生的转化工作.后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点 ， 却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环 。
一些班主任在学生发生问题后,急于解决 ， 经常找学生家长告状 ， 或到学校政教处寻找解决的办法 。
我认为在学生发生问题后 ， 大多数学生的心理会很敏感 。
如果再找家长和学校去刺激他们 ， 很容易产生逆反心理 。
通过实践 ， 我觉得 ， 事情发生后,如果自己能解决 ， 就不要找学校、家长 。
对于 。

21、调皮捣乱的学生 ， 需要有耐心,要长期用真情去感化他们 。
在这方面,我作为班主任及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值 。
同时 ， 我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦 。
四、加强和学生家长的联系学生有一半时间是在家里度过的 ， 一个学生在家里学习情况的好坏,在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏 。
而老师很难知道学生在家里的学习情况 ， 就是知道 ， 也难以解决 。
因此,有必要密切联系学生家长 ， 和学生家长多谈谈 ， 了解学生在家中的表现 ， 让学生家长也了解一下学生在校的表现 ， 共同督促学生认真学习 。
五、做好安全教育工作 。
安全工作例来都是学校各项工作中的一 。

22、个重点工作,它关系到学生的人身安全 ， 关系到学校的声誉 。
交通安全工作就显得尤为重要,每次放假时我经常提醒学生注意,不能有丝毫的放松.六、积极主动地和各科教师联系 ， 协调学校,发挥好纽带作用 。
凡事都主动地同任课教师协商 ， 倾听、采纳他们的意见.能够慎重地处理学生和任课教师的关系 ， 在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面 ， 我平时注意到多教育学生 ， 让学生懂礼貌 ， 尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊 。
总之 ， 班主任工作使我学到了许多 ， 能力也得到了加强 。
但是,由于本人经验不足 ， 心有余而力不足 ， 有些工作还没有做到位 ， 还做得很不够,存在一些问题有待解决 ， 敬请领导指正 。
为了学生更好的发展 ， 希望在下一学期 。

23、继续努力 ， 搞好教学 ， 抓好班级 ， 争创优秀班集体 。
班主任签名:周玉红2011年1月8 日学 校 意 见校长签名：年 月 日说明：此册由学校在开学时发给班主任使用 ， 期终收回存档 。

来源：(未知)

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标题：最新|(最新整理)班主任工作手册内容详细( 四 )