1、健康教育培训,北京市某某医院某某科,主讲人：稻壳儿,健康教育的意义,健康教育的基本概念,健康教育的内容与形式,健康教育的基本步骤,目录,CONTENTS,健康教育的基本概念,健康教育概念,是指帮助目标人群或个体改善健康相关行为的系统的社会活动,健康教育的三个手段,教育、传播和干预 。
信息传播是主要手段,健康教育的目的,目的是促使人群或个体采纳健康的行为和生活方式 ， 避免或减少暴露于危险因素 ， 实现疾病预防、治疗康复 ， 提高健康水平,健康教育的基本概念,健康教育的基本特征之一： 健康教育追求的是使教育对象实现知识、观念和行为改变的统一 。
知、信、行是表述健康教育最基本内涵的“三字经” ， 其核心是提倡有益健 。

2、康的行为和生活方式,健康教育的基本特征之二健康教育活动是从计划、实施到评价的一个完整的工作过程 。
其关键是针对特定人群的特定健康问题 ， 提出预期的目标和相应的健康教育策略与方法 ， 并对活动实施的效果作出科学、客观的评价,健康教育的基本特征之三 健康教育的基本策略是信息传播、行为干预和社区组织 。
健康教育不仅是教育活动 ， 而且是社会活动,健康教育的基本特征,医院健康教育是医院医疗保健工作的重要内容 ， 泛指各级各类医疗保健机构和人员在临床实践过程中伴随医疗保健活动而实施的健康教育 。
随着医学模式的转变 ， 医院结构和功能的不断扩大 ， 医院健康教育的内涵不断丰富 ， 由狭义向广义扩展,健康教育的基本概念,健康教育的定义 。

3、,又称临床健康教育或患者健康教育 。
以病人为中心 ， 针对到医院接受医疗保健的患者及其家属所实施的健康教育活动； 其目的是针对患者的健康状况和疾病特点 ， 通过健康教育实现三级预防和身心康复,以健康为中心 ， 以医疗保健机构为基础 ， 为改善患者及家属、社区成员和医院职工的健康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的的教育活动 。
这一广义的概念代表了国内外医院健康教育的发展趋势 。
从这一意义上讲 ， 患者健康教育仅是医院健康教育的组成部分 。
在时空上 ， 由院内社区在对象上 ， 由患者社会群体在内容上 ， 由三级预防“生”和“死”的生命全过程；由医学知识的传播心理卫生教育和行为干预,狭义,广义,健康教育的基本概念,健康教育的基 。

4、本概念,医院开展健康教育的有利条件,需要明确 ， 针对性强 人才密集 ， 技术优良 教育对象相对集中,健康教育的意义,医疗服务的组成部分和有效易行的治疗手段,健康教育的意义,是密切医患关系 ， 促进医院精神文明建设的纽带 。
部分医疗纠纷的发生与病人主观感觉自己的需求被忽略的情绪密切相关 。
给病人提供充足的信息 ， 是密切医患关系的基础 。
医院健康教育有利于使广大医务人员树立优秀的医德医风 ， 创造良好的公共关系,是改善医院管理 ， 提高社会经济效益的有效途径 。
美国医药协会指出：每花1美元在病人教育上 ， 可节约6美元医疗费用 。
减少慢性病的发作频率和延缓病情加重 ， 可缓解医院压力 ， 节约大量的医疗花费,健康教育的内容与形式,对 。

5、全体医护人员的继续教育； （对医护人员进行健康教育培训 ， 重点不是卫生保健知识 ， 而是健康教育学的基本理论、基本方法和技能的培训 。
使他们树立“大卫生”的观念和医疗服务社会化的观念 ， 自觉适应医学模式的转变 ， 积极、主动 地担当起健康教育工作任务 。
） 开展医护人员健康促进活动； 我国的医护人员和医院管理者大都缺乏健康教育学科的系统培训 ， 作为一个特殊的社会群体 ， 医护人员也需要接受健康教育 ， 以促进自身健康 。
针对我国医护人员中普遍存在的健康问题 ， 如男性医生高吸烟率、紧张压力、缺乏锻炼等 ， 有组织有计划地实施干预活动 ， 促使医护人员建立健康的生活方式 ， 保持和促进自身的心身健康 ， 并成为行为的楷模,对专兼职健康教育人 。

6、员的业务培训,健康教育的内容与形式,根据实施场所不同 ， 分为门诊教育、住院教育,患者教育是根据患者及其家属的不同需求 ， 在诊疗过程中有针对性的开展健康教育 ， 它是医院健康教育的重点,病人和家属流动性大 ， 难以进行系统的、集中的教育 门诊病人人数多 ， 变动性大 ， 不可能针对每个人的具体需求开展教育 门诊教育内容及方法： 教育内容：侧重普遍性 ， 简明扼要 教育方法包括：口头教育、文字性教育（如健康教育处方、卫生宣传专栏、宣传册等）、形象化教育(如图片、照片、标本、示范等）、电化教育（幻灯片、电视等） 候诊教育 在病人候诊期间 ， 针对候诊知识和该科常见病所进行的健康教育 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0320/0021728122.html

标题：医院|医院医疗健康教育培训PPT模板