10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物 。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体 。
11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意 ， 以按说反话的方式加强表达效果 。
有的讽刺揭露 ， 有的表示亲密友好的感情 。
这些修辞中 ， 考查的最多的是比喻 。
不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句 。
多数情况下 ， 像“、“好象”、“仿佛”表示比喻 ，。

18、但是要注意以下几种情况不是比喻： （1）表示比较的 。
如：他长得很像他哥哥 。
（2）表示推测、揣度的 。
如：他刚才好像出去了 。
（3）表示例举 。
如：本次考试很多同学的进步很大 ， 像张昊、李疏桐等等 。
（4）表示想象 。
如：闭了眼 ， 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 。
第十二课时 一、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） 二、散文的分类：抒情散文和叙事散文 三、散文的特点：形散而神不散 四、小说的三要素：人物、故事情节与环境 五、小说的结构：开端、发展、*、结局（有的前有序幕 ， 后有尾声） 六、评价作家作品： 、应以对作家、作品的进步性作肯定性评价为主； 、对作家、作品的局限性应点到为止 ， 重点在于历史局限性 。

19、 。
第十三课时 一、说明文分类： 、实物说明文、事理说明文、程序说明文 、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 二、说明顺序： 、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 、空间顺序：注意表方位的名词 、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等 。
三、说明方法： 列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料 两大说明方式：平实说明与生动说明 四、说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性） 五、判断文段的说明中心（说明内容）： 答题方式： 、实物说明文：说明对象对象的特征 、事理说明 。

20、文：关于的道理（原因、方法、原理等） 、程序说明文：的操作或实验或制作的过程 第十四课时 一、说明方法及其作用分析的常用答题格式： 本句用了-的说明方法 ， 生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了-（说明内容） ， 使读者- 二、说明文中词语作用的认识与辨析： 主要有两种题型： 、“”词好在哪里？ 答题方式：用了“”词 ， 生动地（准确地）说明了事物的特征 ， 能够激发读者的兴趣（符合实际情况 ， 具有科学性） 。
、“”词能不能删掉？ 答题方式：不能 ， 用了“”词 ， 生动地说明了 ， 能够激发读者的兴趣 ， 去掉就没有这种效果 。
不能 ， 删掉“”词 ， 句子的意思就变成了 ， 显得太绝对化；用了“”词 ， 准确地说明了 ， 符合实际 。

21、情况 ， 留有余地 ， 具有科学性 。
第十五课时 一、议论文分类：立论、驳论 二、议论文三要素： 、论点：解决“需要证明什么” 、论据：解决“用什么来证明” 、论证：解决“怎样来证明” 三、议论文结构 、引论：提出问题 、本论：分析问题 、结论：解决问题 四、论据类型：事实论据和道理论据 五、常见论证方法： 、最基本的论证方法：摆事实、讲道理 、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证 ， 如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语） 六、识别或提炼中心论点、分论点： 、论点出现的形式和位置 论点应该是明确的判断 ， 是 ___看法的完 。

22、整陈述 ， 在形式上应该是较完整的句子 。
位置：标题、开头、篇末、论述过程中（注意承上启下的过渡句）、表述不集中 ， 需要概括 、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时 ， 尽管有一定难度 ， 但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上 ， 抽取文章核心 ， 依据论题和论据 ， 参考 ___要解决的问题 ， 准确判断和提炼 ___的观点 ， 然后用自己的话加以概括 。
、要注意的是 ， 有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句 ， 需要加以比较 ， 找出最简洁、最明确的句子 。
七、分析论据与论点的关系： 答题方式：本文（段）的论点是- ， 这里所列举的属（事实或道理）论据 ， 是为了从（反面或正面）证明这个论点 ，八、辨识论证方法 ， 分析其作用： 、 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年初中语文阅读课教案写( 四 )