1、初中语文阅读课教案写 【 - 初中语文阅读课教案】 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动 ， 根据课程标准 ， 教学大纲和 ___要求及学生的实际情况 ， 以课时或课题为单位 ， 对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书 。
准备了以下内容 ， 供大家参考! 第一课时 一、能一句话概括文章大意 ， 归纳中心 。
二、认真审题 ， 仔细阅读题中每一个字 ， 尤其注意否定词与数量词 。
三、找到题目在原文的位置 ， 从位置前后找答案 。
四、能用原文的尽力用原文 。
五、答题时 ， 具体题目涉及到相关段落 ， 要对这些段落反复研读；如涉及全篇 ， 则要再读全文 。
六、题目做完之后 ， 要检查一遍 ， 看与中心是否一致 ， 如不一致 ， 就应 。

2、改正 。
七、要求概括的 ， 可用以下概括方法： 1、原文句子简明化 。
2、综合原文的重要词语 。
3、结合原文的词语 ， 用自己的语言概括 。
八、认真书写：工整规范 ， 一目了然；清晰美观 ， 百看不厌 。
第二课时 一、中心句（中心论点及说明对象或特征）的找法： 1、文章开头2、文章结尾3、中间4、题目5、概括 二、文章开头的作用： 1、引起下文 ， 为下文作铺垫（记叙文） 2、开篇点题 ， 提出中心（中心论点） 3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象） ， 激起读者阅读兴趣 三、文章结尾的作用： 1、深化中心 ， 升华感情 2、篇末点题 ， 提出中心或中心论点 3、总结上文 ， 提出倡议 ， 发出号召 四、一句话或一段话的作用： 1、 。

【2021|2021年初中语文阅读课教案写】3、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展. 2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 。
、充当事实论据 ， 证明前（后）一句话 ， 进而证明中心论点；充当道理论据 ， 证明前（后）一句话 ， 进而证明中心论点；说明了前（后）一话（说明事物的特征） 第三课时 一、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直 。

4、接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等 。
二、“这”、“它们”等指代什么： 1、一般是往前找 ， 不会超出前三句； 2、找到之后 ， 将找到的内容放在指代词所在句中读一读 ， 看是否适合 。
三、仿句： 1、话题 。
首先 ， 仿句在话题上要与例句保持一致 ， 做到材料紧扣中心 ， 事例典型合理 。
如例 ， 画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶” ， 再依据句末的“永远伴随着你” ， 可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写 。
2、句式 。
仿句句式要与例句相同 。
句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 ， 主动句、被动句 ， 长句、短句 ， 散句、整句 ， 单句、复句 ， 等等 。
3、修辞 。
仿句时应当运用与例句相同的修辞方法 ， 所以应仔细研读例句所用 。

5、的辞格 ， 如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等 。
4、结构 。
仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式 ， 均应与例句保持一致 。
5、表达 。
仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确 ， 不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法 。
6、色彩 。
这里“色彩”包括语体色彩和感*彩 。
比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情 ， 仿句时就不能违背这一点 。
7、字数 。
对于某些仿句题 ， 仿写时还应注意 ， 字数上应与例句完全相当 。
第四课时 一、语句特色评价用词： 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻 。

6、、有说服力 二、限字题的解答： 、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）； 、对照字数要求进行简缩：去除无关紧要的修饰语 ， 多音节词改为单音节词 ， 用简称（尤其是地名） 。
、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍 ， 是否有语病 ， 有 ， 必须修改 。

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