而这些 ， 都要自 。

17、己主动做 。
下课后 ， 孩子们经过我时 ， 都敬个礼再亲切地喊一声：“老师好！” ， 我都觉得心情很愉快 ， 原来快乐竟如此简单 ， 只因被一群天真的孩子们认可 。
2、听课阶段 这个阶段算是我做的比较好的了吧 ， 在校听课四十余节以上 。
听课是自己提升教学能力的捷径 。
通过听别人上课 ， 学习他们处理教材的手法 ， 汲取他们的教学经验 ， 和他们一起探讨讲课技巧 ， 将他们的教学方法运用于自己的教学之中 ， 提高自己的教学水平 。
所以开学初期 ， 我一边摸索着上课的同时 ， 一边听课 ， 努力向学校老师的学习教育方法和教学经验 。
在听课之后思考假如这堂课是我自己上 ， 又该怎么设计 ， 进行前后对比 。
实时调整授课节奏 ， 授课方法 。
3、试讲阶段 大多数人看来上一节课 ，。

18、无非就是经过“备课（写教案） -试讲-上课-接受学生反馈的信息-评讲”这样一个流水线 。
看起来简单 ， 可其中每个环节又有很多小细节 ， 稍有不慎可能与上课目标背道而驰 。
首先是备课 ， 写教案 。
在上课之前 ， 我从备课的三个环节入手 ， 反复遍读相关教材 ， 尽量使自己对教材内容了如指掌 。
大量阅读的书籍 ， 收集相关的信息；给学生一个内容充实、丰富、生动、活泼的课堂 ， 使学生能够在轻松愉快的气氛中学习 。
完成备课后 ， 交由指导教师 ， 检查修改 ， 继续完善教案 。
通过自己的努力和指导教师的指导帮助 ， 备课阶段基本上完成的还算做得不错 。
其次上课 ， 起到教学主导作用 ， 既要将知识教给学生 ， 还要处理应急 ___ ， 掌控整个课堂 。
上课时导入时关键 ，。

19、一个好的开头就有一个好的结尾 。
为了能激起学生兴趣 ， 我通常采用的导入形式尽量做到新颖又独特 ， 情节搞笑但又和课堂知识点紧密结合 ， 学生在开心的同时也会思考问题 ， 进而激起学生学习兴趣 ， 提高课堂效率大大提高 。
整个课堂上尽量保持微笑 ， 时常与学生交流 ， 拉近教师与学生之间的具体；语言上尽量做 到通俗易懂的 ， 抑扬顿挫 ， 方便学生理解 ， 激起学生的注意力 。
给学生一个轻松愉快的学习环境 。
当然上好一堂课 ， 任务设计也是关键 。
根据知识结构的不 同 ， 采用不同的教学方法 ， 设计不同的教学情景 ， 选择合适的教学媒体 ， 在情景中我也设置了不同的任务 ， 这些任务都是围绕情景展开 ， 任务环环相扣 ， 贯穿课堂的始终 ， 用任务来不断激发学生的成就感 ， 更 。

20、好的调动了学生的积极性 。
英语教育教师实习能帮助英语教育教师进行教学模式的建立 ， 下面英语教育教师实 ___结是为大家带来的 ， 希望对大家有所帮助 。
第一篇：英语教育教师实 ___结 实习学校：海南省海口市第十中学 实习时间：20xx.10.920xx.12.08 指导教师：黄沈 指导班主任：梁老师 实 ___：韩刚 ___：张世佳 实习班级：初一(8)班 实习内容： 一转眼 ， 两个月的实习工作已经结束了 。
回首这两个月来 ， 真的是酸甜苦辣什么滋味都有 。
而正是这些滋味见证了自己一点点的进步 。
从刚到这个班时学生们热烈的掌声来我的时刻开始 ， 心里的甜的 ， 他们都是一群很活泼的孩子 ， 虽然还不太懂事 ， 但是如果老师 。

21、细心知道他们也会认真听 。
少数学生还会成天跟在我后面问题 ， 回想起这样的情景 ， 心里真的是很开心的 。
当然也有不愉快的时候 ， 有的学生对于上课讲话这个问题屡教不改 ， 明明答应得好好的上课不讲话了 ， 却总是拿不出实际行动来 。
当然 ， 这只是个别学生 ， 还有自习课学生完全没有自习概念 ， 好像学校安排了仔细课就是让他们玩 ， 让他们轻松的 ， 只不过是把玩的地方放在了教室而已 。
也许他们刚从小学升上来还体会不到 ， 我觉得在这一点上我也做得不够好 ， 没有能改变他们的这种习惯 。
在担任班主任的这一个多月星期里 ， 我做得最多最强调的就是课堂纪律这一问题 。
因为我觉得纪律是做好一切的根本 ， 没有良好的纪律 ， 不要说学到知识 ， 坐在教室里也会让人心情不愉 。

22、快 。
虽然有了一定的效果 ， 但是班里的纪律还是不尽如人意 。
因为以前他们实在是太散漫了 ， 我记得去听第一堂课的时候 ， 教室里简直跟市场一样吵 ， 上课和下课根本没什么区别 ， 依然会有同学擅自离开坐位到别的同学那里去讲话 ， 打闹 ， 做什么的都有 ， 那时又没有麦 ， 我坐在后面根本就听不到老师在讲什么 ， 可以想像那是怎么样的一种学习环境 。

来源：(未知)

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标题：2021年初二英语教育实习总结|2021年初二英语教育实习总结( 四 )