1、水的秘密说课稿作为一位优秀的人民教师 ， 通常会被要求编写说课稿 ， 说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量 。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是为大家整理的水的秘密说课稿 ， 仅供参考 ， 大家一起来看看吧 。
水的秘密说课稿1一、说教材：1、设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的 ， 我们每天都离不开它 ， 每个人离不开它 ， 正因为水与我们生活的密切性 ， 小朋友很早就接触并认识了它 ， 可以说 ， 幼儿天生就爱玩水 ， 在玩水的过程中 ， 发现了很多有趣的而又新奇的现象 。
新纲要中指出 ， 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行 ， 利用身边的事物与现象作为科学探索的对象 。
因此 ， 我选择了物体在水中的变化 ， 作为幼儿科学教育内容 ， 在活动中我为幼儿提供了 。

2、丰富的可操作的材料 ， 为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件 ， 通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式 ， 培养了幼儿合作学习的意识和能力 ， 学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果 。
2、目标定位：纲要指出 ， 五大领域的内容相互渗透 ， 从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展 ， 因此 ， 根据幼儿的年龄特点和实际情况 ， 我制定了以下三个方面的目标：（1）让幼儿在玩水中感知水的特性 ， 知道水是无色透明的、无味的 ， 是会流动的 ， 具有浮力和溶解性的特点 。
（2）通过动手操作实验 ， 发展幼儿的观察能力和动脑动手能力 。
（3）教育幼儿要节约用水 。
3、活动准备：根据纲要中指出的提供丰富的 。

3、可操作的材料 ， 为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件 。
我做了如下准备：（1）教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一个 ， 在水中会下沉的小物品（如石子、玻璃珠、麻将牌等）两个；示范用的各组实验用具一套 。
（2）幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；白糖、盐、奶粉等若干；筷子、汤匙及装有半杯清水的小杯等若干；泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺丝帽、吹塑纸等各种不同质量的物品或玩具若干 。
二、说教法：纲要指出 ， 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者 ， 关注幼儿在活动中的表现和反应 ， 敏感地察觉他们的需要 ， 及时以适当的方式应答 ， 形成合作探究式 。

4、的师生互动 。
因此 ， 我采用了以下教法：1、观察指导法：针对科学探索活动的随机性 ， 以及幼儿的自主建构过程 ， 采取观察指导法是比较合适的 ， 教师通过敏锐地观察 ， 能针对地进行指导 ， 还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值 ， 把握时机 ， 积极引导 。
2、演示法：对于科学活动来说 ， 教师的演示是有必要的 ， 通过教师的讲解演示 ， 可以让幼儿直接观察到各种物品在水中的变化 ， 而且通过教师的演示方法 ， 可以避免幼儿在实验中的操作错误 。
三、说学法：纲要中指出 ， 要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动 ， 使他们感受科学探究的过程和方法 ， 体验发现的乐趣 。
因此 ， 此次活动中 ， 幼儿的具体学法有：1、操作法：这是此次活动中 ， 幼儿学习活 。

5、动的主要方法 。
新纲要指出 ， 教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境 ， 让每个幼儿都有机会参与尝试 。
因此 ， 我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料 ， 让幼儿在操作的过程中 ， 发现水的各种的秘密 。
2、体验交流法：在探索活动结束后 ， 教师组织幼儿进行探讨、交流 ， 发展了幼儿的语言表达能力 ， 也体现了师生互动 ， 幼儿与幼儿的互动 。
四、活动流程：1、猜谜活动：（指导语：今天天有位小客人要来和我们一起做游戏 ， 要想知道小客人是谁 ， 请先猜个小谜语一样东西真稀奇 ， 看得见 ， 抓不起 ， 洗衣做饭离不开 ， 洗手洗脸需要它 。
）一开始 ， 教师就为幼儿设置了一个悬念 ， 通过猜谜来请出小客人 ， 然后请小朋友找出小客人身上的小秘密 ， 一下子将幼儿的好奇心调动起 。

6、来 ， 为后面的探究活动奠定了基础 。
2、演示活动：（指导语：水宝宝和牛奶娃娃、醋娃娃有什么地方不一样？）：教师边讲解边演示 ， 让幼儿通过观察和比较找出水的小秘密之一 ， 为接下来的操作活动做好准备 。

来源：(未知)

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标题：秘密|水的秘密说课稿