这些孩子 ， 用一句 。

17、方言讲就是“很不逗人爱”的孩子 ， 在农村教育资源匮乏 ， 教师人员紧张 ， 教学超级大班存在的情况下 ， 这些孩子常常遗忘在角落 。
对于这些孩子 ， 我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子” 。
这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求 ， 多了宽容 ， 少了埋怨 ， 多了理解 ， 少了指责 ， 多了尊重 ， 并努力创设着宽松和谐 ， 积极向上的氛围 ， 使他们一步步走向成功 。
我所教过的学生都知道 ， 饿了 ， 可以到我家里吃；病了 ， 可以到我家住；没钱了 ， 找我借；父母在外打工 ， 我的家就是他们的家 。
20*届毕业生高磊从小失去母亲 ， 父亲在沈阳打工 ， 家境十分贫寒 。
当严冬来临时 ， 学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣 ， 可高磊进到教 。

18、室却冻得脸色煞白 。
我仔细一看 ， 原来零下2度的天气 ， 高磊还没穿上棉袄 。
我看在眼里 ， 疼在心中 ， 默默对自己说：“假如他是我的兄弟 ， 我能眼看着他挨冻吗?不能！”回到家 ， 家里还有一件新棉袄 ， 这是我准备过年时再穿 。
带到家中 ， 我不假思索的拿出来给高磊穿上 ， 当看到高磊穿在身上的棉裤十分合体时 ， 我心中充满了喜悦 ， 而此时的高磊再也抑制不住自己的感情 ， 眼眶中泛起了泪花 。
十年来 ， 我累计帮扶留守孩一百余人 。
每学期初 ， 我都要对留守学生进行全面家访 ， 并建立专门的家庭联系卡 ， 然后汇总分析 ， 对症下药 ， 让学生从关爱中寻求前进的力量 ， 从关爱中汲取精神的营养 ， 从关爱中得到满足和教育 。
我深入学生 ， 了解学生在学习、生活上的困难 ， 思想和心 。

19、理上的困惑 ， 适时地给予帮助和疏导 。
这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定 ， 在团市委在大悟召开的爱留守学生的工作会议上 ， 我作为“关爱留守孩”的模范教师典型发言 。
金奖银奖不如群众夸奖 。
每个新学年分班时 ， 学生总是争着到我所带班级 ， “把孩子交给 ， 我们放心 。
”这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定 ， 我想 ， 再苦再累也值得 。
优秀班主任先进事迹材料1500字（4）我从教三十年来 ， 一直默默无闻地做着班主任工作 ， 全心全意地带好每一届学生 ， 通过多年的精心、爱心、潜心的教育 ， 培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯 ， 当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候 ， 我体会到了做一名班主任特有的幸福感 。
一 。

20、、精耕细作 ， 精细管理在多年的班主任管理中 ， 我总是一丝不苟 ， 要求自己做到面面俱到 。
俗话说：“不以规矩 ， 不成方圆 。
”每接到一个班级 ， 我都会花较大精力抓学生的行为规范 。
我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比 ， 对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育 。
我还动足脑筋 ， 充分发挥教室内板报的教育作用 ， 采用“”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯 。
我注意培养学生挑战意识 ， 如选班干部 ， 组织学生毛遂自荐 ， 鼓励学生挑战自我 ， 超越自我 ， 树立良好的自信心 ， 各项活动跃跃欲试 ， 因此发现了不少孩子的闪光点 。
孩子们为了争取优秀 ， 都暗暗较劲 ， 处处以高标准来要求自己 ， 看到同学们的 。

21、点点进步 ， 我的喜悦不言而喻 。
在学习成绩方面 ， 我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛 ， 很多同学在比赛中脱颖而出 。
为了激励孩子们的积极性 ， 我采用阶段奖励的形式 ， 如到一个月或半个学期对表现较好 ， 进步较大的同学奖励一次 ， 让更多的同学有前进的动力 。
二、以爱为桥 ， 倾心教育谁不爱学生 ， 谁就教育不好孩子 。
在学校里 ， 与学生一起生活交往最多的莫过于班主任 。
所以 ， 作为一名小学班主任 ， 在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱 。
下面我结合自己的教学实际来谈一谈 。
我班上有这样一个特殊的孩子 ， 语言表达方面与一般孩子存在很大差距 ， 每次说话总有些口吃 ， 更要紧的是上任何课总是心不在焉 。
我与他父母电话联 。

【优秀班主任|优秀班主任先进事迹材料1500字】