22、系 ， 没有效果 ， 因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上 。
不得已 ， 我又多方了解才找到原因 ， 原来他家里整日音响开得很大 ， 对别人的讲话毫不在意 。
与父母很少交流 ， 口吃的毛病才越来越严重 。
打这之后 ， 我上每节课都给他表达的机会 ， 总是先易后难 ， 让他明白他很重要 。
而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处 ， 耐心地听他说完 ， 当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说 。
我这样做只是尽自己应该做的 ， 没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片 ， 并轻轻地对我说：“老老师谢谢您！”每个班主任在工作中都会遇到后进生 ， 后进生虽然只是少数 ， 但他们往往集许多缺点于一身 ， 给班主任工作带来很多麻烦 ， 他们不仅容易犯错 ， 而且改过来之后极 。

23、容易再犯 。
针对这样的情况 ， 我总是用我的宽容去温暖学生的心灵 ， 让学生知道错误是可以原谅的 ， 并引导他们把自己的缺点找出来 ， 然后逐步改正 。
我们班里有这样一个学生 ， 常因懒惰而忘了做作业 。
找他谈话他会答应老师明天一定完成 ， 但到第二天检查却拿不出作业来 。
老师无论是：“哄”是“吓” ， 他都以不变应万变 。
怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法 。
之后 ， 当我发现他完成了某一项作业时 ， 我就及时表扬他 ， 并奖励他一个“笑脸” ， 几天下来 ， 他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦 。
现在 ， 他基本能完成其中的一两个作业了 。
三、业务精湛 ， 爱岗敬业作为一名教师 ， 我在教学上认真备课、认真上课 ， 并动脑筋钻研业务 ， 虚心学习新课标 。

24、及现代新的教学方法 ， 及时批改作业 ， 耐心辅导学生 ， 对学生严而有度 ， 与学生真诚相处 ， 用爱与学生沟通 。
同学们都认为自己是值得信赖的教师 ， 又是亲密的好朋友 ， 值得尊敬的人 。
因为有了爱和喜欢 ， 同学们总喜欢上自己的课 ， 任课班级教学成绩始终位于同年级前茅 ， 受到了学生及学生家长的好评 ， 通过勤奋的工作 ， 不断的汲取 ， 自己始终是学校的一名骨干教师 。
四、勇于探索班级管理新模式在班主任工作中 ， 我勇于探索新的班级管理模式 ， 通过制定班级章程、学生在校行为规范、班歌、班级口号等 ， 在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用 ， 建立完全自主要式的班级管理模式 。
关爱每一位学生 ， 积极帮助 ， 激励学生去改正错误 ， 努力学习 。
。

25、通过一系列的创新管理 ， 所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然 ， 所代班级连年被评为先进集体 ， 历次统考中整体成绩名列前茅 。
一路艰辛一路歌 。
我所带的班级多次被评为校优秀中队 。
所辅导学生参加各级各类竞赛 ， 均获比较好的成绩 ， 本人还多次被评为校优秀班主任 ， 优秀中队辅导员 ， 两次被评为优秀班主任和辅导员 。
当一名班主任容易 ， 当一名优秀的班主任就很难 ， 但也很快乐！优秀班主任先进事迹材料1500字（5）xx同志工作xxx多年来 ， 一直担任班主任工作 ， 并带着初、高中两年年级的历史教学工作 ， 任过班主任、教研组长、年级组长 ， 现任二中教务处主任 。
她始终以“为人诚实、工作踏实、生活朴实”作为人生和工作的准则一、教育理念李仙莲 。

26、老师担任班主任二十多年 ， 始终坚持一种理念 ， 那就是：教育的价值在于促进学生个体的和谐 ， 以适应社会的需要 ， 实现“自然人”向“社会人”的转变；学生读书不仅仅是为了高考 ， 更是为了更好地生存 ， 而学习只是学生生活的一部分 ， 要想提高学习成绩 ， 就必须从塑造学生的人格做起 。
一、“优秀是一种习惯”李老师以“优秀是一种习惯”作为班训 ， 以“天下兴亡 ， 我的责任”来激励学生 ， 以“先做应该做的事 ， 再做喜欢做的事”来增强学生的责任意识 ， 并以获得2001年度迪斯尼美国优秀教师奖的美国优秀教师罗恩克拉克的教育的55个细节为参照 ， 组织学生结合自身实际讨论、制定了包括听课、自习课、作业、测试、文明礼仪、值日、住宿、交往、班干部职责等 。

27、九个方面的66个教育细节 ， 以规范学生的行为 ， 全面提高学生的素质 。
二、“做一个肯干、能干的人”李老师告诫学生：人生没有一次经历是多余的 ， 只要愿意付出创造性的劳动 ， 每一次经历都可以增长才干 。

来源：(未知)

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标题：优秀班主任|优秀班主任先进事迹材料1500字( 五 )