【不懂|不懂就问课件下载】1、不懂就问,孙中山,1866,1925,广东香山人 ， 我国伟大的革命,先行者 ， 杰出的资产阶级革命,家 。
他领导辛亥革命 ， 推翻了,清朝统治 ， 结束了中国两千多,年的封建君主专制制度,知识备查,孙中山,私塾,段落,讲解,照例,糊涂,意思,吓呆,教室,戒尺,强调,仔细,养成,良好,习惯,我会读,词语解释,照例,按照惯例；按照常情,认真,严肃对待 ， 不马虎,糊里糊涂,形容认识模糊 ， 不明事理 。
也形容,思想处于模糊不清的状态,摇头晃脑,脑袋摇来摇去 ， 形容旧时学生读书,吟诵的姿态,鸦雀无声,形容非常安静 ， 本课形容同学们都,被孙中山的行为震住、吓住了,1,自由读文章 ， 标出自然段,2,有感情地朗读课文 ， 想想孙中,山有什么 。

2、好的习惯,课文学习,3,读了课文 ， 你知道了什么,孙中山在私塾时 ， 不仅会背书,还敢于向老师提问 ， 老师为学生回,答了问题 ， 孙中山养成了良好的学,习的习惯,老师是怎样上课的呢？这样上课好不,好？为什么,那时候上课 ， 只是先生念 ， 学生跟着,读 ， 然后把读的段落背诵下来 。
至于,书里的意思 ， 先生从来不讲解,不好 。
学生只会背诵 ， 不能理解书里,的意思,一天 ， 孙中山照例,流利,地背出了前,一天学的功课 。
先生在他的书上又圈,了一段 ， 他读了几遍 ， 很快又背下来,了,思考：“流利”说明了什么,流利”写出了孙中山背诵课文的,熟练程度 。
说明了他学习认真勤奋,孙中山想 ， 这样糊里糊涂地背 ， 有什么,用呢？于是 ， 他壮着胆子站起来 ， 问, 。

3、先生 ， 您刚才让我背的这段书是什么,意思？您能讲讲吗,可以看出孙中山不是读死书的人,他乐于思考 ， 令人佩服,这一问 ， 把正在摇头晃脑高声念书,的同学,吓呆了,教室里顿时,鸦雀无声,通过同学们的反应说明了什么,从侧面反衬出孙中山的行为是多么的,离经叛道” 。
从“高声念书”到“鸦雀,无声” ， 时间之短 ， 变化之大 ， 突出了孙,中山的大胆之处,先生讲得很仔细 ， 大家听得很认真,从此 ， 孙中山一有不懂的事情 ， 就主,动地问 ， 养成了良好的学习习惯,你从这段话中读懂了什么？孙中山,养成了什么好习惯？你在学习时遇到不,懂的问题时是怎样做的,学问学问 ， 不懂就要问 。
为了弄,清道理 ， 就是挨打也值得 。
在平时的,学习中小朋友也应该向孙中 。

4、山学习,不懂就问,课堂小结,一）、回顾“朋友” ， 引入新课,上节课我们跟随着作者去访问了他的,一个老,朋友,那座古,老的石,桥 。
这,节课让,我们继,续走入,深山去,探望我,们那些,特殊的,朋友,二）、朋友相见 ， 感受情意,除了“古桥”这位老朋友以外 ， 还,探访了,哪些好,朋友呢,他们,之间情,谊如何,你是,从哪些,语句中,感知的,请你,们拿起,书本,快速地,浏览一,遍,交流探究 ， 品评赏读,有侧重地品析下列语句,走进这片树林 ， 鸟儿呼唤我的名字,露珠与,我交换,眼神,每一棵,树都是,我的知,己 ， 它,们迎面,送来无,边的青,翠 ， 每,一棵树,都在望,着我,作者在这里用了什么表达方法,这样写,有什么,好处,用 。

5、朗读,来加深,自己的,体会,有感情地朗读,我靠在一棵树上 ， 静静地 ， 仿佛自己,也是一,棵树,我脚下,长出的,根须,深深扎,进泥土,和岩层,头发,长成树,冠 ， 胳,膊变成,树枝,血液变,成树的,汁液,在年轮,里旋转,流淌,默读 ， 想象作者描写的情景,同桌互读 ， 交流对这段话的体会,指名汇报对这段话的理解 。
（丰,富的想,象；写,出了融,入大自,然的感,受,带着自己的体会多读几遍,这山中的一切 ， 哪个不是我的朋友,指哪些朋友呢？请熟读第五自然,段,“哪个不是我的朋友”言外之意,是什么,用具,体的朋,友替换,掉“这,山中的,朋友,可以,怎么说,（这,山中的,山泉溪,流就是,我的朋,友；这,山中的,瀑布,悬崖,溪流,哪个不,是我的,朋友,我热切地跟他们打招呼：你好 ， 清凉,的山泉,你捧,出一面,明镜,是要我,重新梳,妆吗,你好,汩汩的,溪流,你吟诵,着一首,小诗,是邀我,与你唱,和吗,你好,飞流的,瀑布,你天生,的金嗓,子 ， 雄,浑的男,高音多,么有气,势 。
你,好 ， 陡,峭的悬,崖！深,深的峡,谷衬托,着你挺,拔的身,躯 ， 你,高高的,额头上,仿佛,刻满了,智慧,你好,悠悠的,白云,你洁白,的身影,让天,空充满,宁静,变得更,加湛蓝,喂,淘气的,云雀,叽叽喳,喳地在,谈些什,么呢,我猜你,们津津,乐道的,是飞,行中看,到的好,风景 。

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