等腰三角形是轴对称图形,对称轴是三线合一（1条）.等边三角形的性质：等边三角形三边都相等 。
等边三角形三个内角都相等,都等于60等边三角形每条边上都存在三线合一 。
等边三角形是轴对称图形,对称轴是三线合一(3条） 。
3.基本判定：等腰三角形的判定：有两条边相等的三角形是等腰三角形 。
如果一个三角形有两个角相等 ， 那么这两个角所对的边也相等（等角对等 。

13、边) 。
等边三角形的判定：三条边都相等的三角形是等边三角形 。
三个角都相等的三角形是等边三角形 。
有一个角是60的等腰三角形是等边三角形.4.基本方法：做已知直线的垂线:做已知线段的垂直平分线:作对称轴：连接两个对应点 ， 作所连线段的垂直平分线.作已知图形关于某直线的对称图形：等边三角形的性质在直线上做一点 ， 使它到该直线同侧的两个已知点的距离之和最短 。
第十四章 整式的乘除与分解因式一、知识框架:整式乘法整式除法因式分解乘法法则二、知识概念:1 。
基本运算:同底数幂的乘法：幂的乘方：积的乘方：2.整式的乘法:单项式单项式:系数系数 ， 同字母同字母,不同字母为积的因式 。
单项式多项式:用单项式乘以多项式的每个项 。

14、后相加.多项式多项式:用一个多项式每个项乘以另一个多项式每个项后相加 。
3.计算公式:平方差公式：完全平方公式:；4.整式的除法：同底数幂的除法：单项式单项式：系数系数 ， 同字母同字母,不同字母作为商的因式 。
多项式单项式：用多项式每个项除以单项式后相加.多项式多项式:用竖式 。
5.因式分解：把一个多项式化成几个整式的积的形式 ， 这种变形叫做把这个式子因式分解.6.因式分解方法：提公因式法：找出最大公因式 。
公式法：平方差公式：完全平方公式:立方和：立方差：十字相乘法：拆项法 添项法第十五章 分式一、知识框架 ：二、知识概念：1 。
分式：形如 ， 是整式 ， 中含有字母且不等于0的整式叫做分式.其中叫做分式的分子, 。

15、叫做分式的分母.2.分式有意义的条件：分母不等于0 。
3.分式的基本性质：分式的分子和分母同时乘以（或除以）同一个不为0的整式 ， 分式的值不变.4.约分：把一个分式的分子和分母的公因式（不为1的数）约去 ， 这种变形称为约分 。
5.通分：异分母的分式可以化成同分母的分式 ， 这一过程叫做通分 。
6.最简分式:一个分式的分子和分母没有公因式时 ， 这个分式称为最简分式 ， 约分时,一般将一个分式化为最简分式 。
7.分式的四则运算:同分母分式加减法则：同分母的分式相加减,分母不变 ， 把分子相加减.用字母表示为:异分母分式加减法则：异分母的分式相加减,先通分 ， 化为同分母的分式 ， 然后再按同分母分式的加减法法则进行计算 。
用字母表 。

16、示为： 分式的乘法法则：两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子 ， 把分 母相乘的积作为积的分母.用字母表示为：分式的除法法则：两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘 。
用字母表示为：分式的乘方法则：分子、分母分别乘方 。
用字母表示为：8 。
整数指数幂：(是正整数）(是正整数）(是正整数）( ， 是正整数 ， ）（是正整数)（,n是正整数）9 。
分式方程的意义：分母中含有未知数的方程叫做分式方程. 10.分式方程的解法：去分母(方程两边同时乘以最简公分母,将分式方程化为整式方程);
按解整式方程的步骤求出未知数的值;
验根（求出未知数的值后必须验根 ， 因为在把分式方程化为整式方程的过程中,扩大了未知 。

17、数的取值范围 ， 可能产生增根) 。
结尾处 ， 小编送给大家一段话 。
米南德曾说过,“学会学习的人 ， 是非常幸福的人”.在每个精彩的人生中 ， 学习都是永恒的主题.作为一名专业文员教职 ， 我更加懂得不断学习的重要性 ， “人生在勤 ， 不索何获” ， 只有不断学习才能成就更好的自己 。
各行各业从业人员只有不断的学习,掌握最新的相关知识 ， 才能跟上企业发展的步伐 ， 才能开拓创新适应市场的需求 。
本文档也是由我工作室专业人员编辑 ， 文档中可能会有错误 ， 如有错误请您纠正 ， 不胜感激！At the end ，Xiao Bian gives you a passage. Minand once said ，people who learn to 。

18、 learn are very happy people.” 。
In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position ，I understand the importance of continuous learning, life is diligent ，nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self 。

来源：(未知)

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标题：完整|(完整word版)新人教版八年级数学上册知识点总结( 三 )