1、五年发展规划（2014年-2018年）为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求 ， 促动学校健康、和谐、可持续发展 ， 在前锋区教科局的领导下 ， 代市小学近年来 ， 通过全体师生共同、持续努力 ， 取得了一定成绩 ， 培养了一批优秀的学生和一支有一定专业水平的教师队伍 。
在原有办学基础上 ， 结合学校实际 ， 特制定我校五年发展规划 。
一、指导思想以党的十八大精神为指导 ， 全面贯彻党的教育方针 ， 持续深化素质教育改革 。
以中国教育改革和发展纲要的要求为行动准则 ， 立足学校、教师、学生发展三位一体的新的制高点 ， 大力增强师资队伍建设 ， 提升教育质量 ， 进一步提升学校办学品位 ， 办好人民群众满意的学校 。
二、基础与现状（一）学校概况代市小学辖围坪、 。

2、平安、龙山、白店、六桥五个村小教学点 ， 现有59个教学班 ， 在校学生3315人 。
在岗教职工145人（含特岗教师10人）：其中本科及以上学历44人 ， 占在岗教师的30% ， 大专学历81人 ， 占在岗教师的56%；高级职称7人 ， 占在岗教师的5% ， 中级职称65人 ， 占在岗教师的45%；省级骨干教师2人 ， 市级骨干教师13人 ， 区级骨干教师12人 。
（二）学校现状近年来 ， 学校全面贯彻党的教育方针 ， 以“学校发展为中心 ， 教师发展为基础 ， 学生发展为宗旨”的办学理念统领学校各项工作 ， 深入课改 ， 狠抓教学 ， 以“乡村学校少年宫”为载体展开了管弦乐队、足球队、音乐舞蹈等特色艺体活动 ， 形成了“校风正、教风严、学风浓、质量高”的学校特色 ， 成 。

3、为政治方向坚定准确、教风学风严谨良好、行为习惯高尚文明、文化氛围健康浓厚、校园环境整洁安全的校园 。
（三）存有的不足1.职业道德有待增强 ， 队伍建设任重道远 。
从整体上看 ， 我校教师能够克服各方面的压力 ， 积极主动地投入教育教学工作中 ， 他们的各项工作得到了家长、学生的好评 。
但是 ， 在整个社会大环境的影响下 ， 教师的敬业精神受到多种因素的冲击 ， 青年教师的吃苦、奉献精神不如老教师 ， 教师的教学观、学生观、质量观离学校的目标任务还存有较大差别 ， 队伍建设任重道远 。
2.教师的专业水平需进一步提升 ， 名优教师的培养还十分艰巨 。
新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑 ， 部分青年教师有较大的发展潜力 ，。

4、个体素质较好 ， 但进取心不强 ， 努力目标不明确 ， 还未充分展示应有的风采 ， 服务意识及辐射功能还有待增强 。
3.现代化教育手段较匮乏 ， 教科研与新课改亟待整合 。
学校现代化教学设备有待添置 ， 教师应用电教设备的水平有待提升 。
我校虽有多篇市区级教科研课题成果 ， 但多数年轻教师教科研意识比较淡泊 ， 缺少教科研的热情 ， 如何找准教科研与新课改的有机结合点实行教科研的氛围较差 。
4. 德育建设有待增强 ， 学生养成教育还需强化 。
学校还需进一步以社会主义核心价值观为主题 ， 教育学生做家庭的好孩子、社会的好少年、学校的好学生 ， 实现全校学生珍爱自己、关爱长辈、热爱学校、热爱家乡、热爱祖国、热爱生活等六爱教育 ， 使之入脑、入心 ， 变成自觉行为 。

5、等 。
三、学校发展思路 （一）发展理念在科学发展观的指导下 ， 挖掘传统文化的深厚底蕴 ， 打造富有艺术气息的书香校园 ， 让教师们在书香中自我发展 ， 让孩子们在书香中持续成长 。
发展理念主要是“一条主线 ， 两个重点 ， 三个特色” 。
1.一条主线：围绕陶行知先生的“生活教育理念” ， 依托“德育领先 五育并举”的实施载体 ， 探索“以美育人”的办学实践模式 ， 满足社会对学校教育的高品质要求 。
2.两个重点：一是着眼于学生综合素养 ， 提升课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展 ， 提升教师专业技能和人文素养 。
3.三个特色：一是优化校园文化氛围 ， 打造“标准化”学校建设；二是做好教研双修 ， 打造电化教育示范学校；三是依托“乡村学校少年宫 。

6、” ， 抓好学生艺体教育 。
（二）发展目标以师生的健康成长为发展理念 ， 以艺术教育为抓手 ， 以促动教师专业化发展 ， 提升学生综合素养为出发点和归宿 。
力争到2018年把学校办成一所“质量保证、德育领先、艺体见长” ， 在学生、家长及社会中认可度较高的前锋区农村综合示范特色学校 。

来源：(未知)

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标题：小学|代市小学五年发展规划