1、淮北师范大学大学生占位现象学院：政法学院 专业：13级思想政治教育 组别：第九组组员：刘志、王毛毛、唐茜、刘亚平、徐莉摘要：在现在的高校中 ，图书馆和自习室占座已成了一个普遍存 在的现象 ， 在这些场所 ， 经常会发现一人坐 多位、人未在 ， 书 已到 ， 乃至还有几个人占用整间教室的情况 。
这就造成其他一些同 学的学习困扰 。
其问题的背后反映出了学校自习室安排和监管制度 的不完善 ， 更是当代大学生素质的一种突显 。
而对占座现象的存在 ，每个人面对此事的态度也是不同 。
而后根据对调查结果的分析 ， 究 其占座现象产生的缘由 ， 提出解决大学生占座题目的相干对策 ， 希 望可以尽可能避免这类现象的发生 。
在调查中发现存在严于律人 ， 宽于 。

2、待己的扭曲现象 。
有些学生 经常以自我利益为中心 ， 很少考虑到其他人的利益 。
很多同学并没 故意想到占座有什么不对 ， 据调查显示 ， 大部份学生不喜欢占座的 行为 ， 但是自己却堂而皇之的占座 。
还有 28%的学生以为占不占座无所谓 ， 并没有采取措施来制止这类行为 ， 只考虑到自己的需要 。
另 外 ， 帮人代占也是一个重大因素 ， 有时候一个人占几个人的位子 ，然而已占位子的人却迟迟不来 ， 造成教室和图书馆资源的极大浪费 ， 这也是此次调查所反映最多的问题 。
关键词 ： 大学生占位现象解决方案、问题的提出1. 社会日益飞速发展 ， 对人本身的素质要求也越来越高 。
相应地 ， 对大学生的需求量也加大 。
各学校扩招已成为趋势 ， 而校内教 学设备的相对 。

3、落后 ， 这就使得教室资源不足 ， 从而导致了学生占位 现象严重 。
有的学生甚至因为占位而不吃饭 ， 提前近一个小时到教 室；更有甚者 ， 在上完一节课后将书本放在座位上 ， 为下次上课提 前占好位置 。
因而常常会出现书本满教室 ， 教室却寥无几人的现象 。
这样既给别人带来不便 ， 更阻碍了社会道德的发展 。
2. 在确定“大学生占位现象”的课题前 ， 我们也在一起探讨过 其他研究课题 ， 最终决定这个课题是因为相对于其他课题“关于淮 师大大学生占位现象”的调查 ， 无论在调查价值还是在实际操作方 面相较于其他 。
都更值得我们深入探索 。
它贴近我们身边真实存在 ，具有现实意义 ， 更加容易引起共鸣 。
3. 对于占位现象的调查我们并不是第一个关注的 ， 以往 。

4、他们的 研究都着重于“以占位现象窥视现代社会的经济”， 但由于我们我们 的调查是针对于本校学生的 ， 所以我们的关注点在对本校的分类型 专业学生的占位现象的调查 ， 以此来发现他们关于占位现象的态度 和对此的解决方法的集思广益 。
二、调查样本选取及研究说明本研究采取随机抽样法 ， 问卷发放对象为淮北师范大学学生 ，设计文史类、理工类、艺体类学生 ， 样本具有较好的代表性 。
调查 员发放问卷 100 份 ， 回收 100份 ， 其中有效问卷为 91份 ， 样本有效率 91% 。
在问卷设计的时候我们结合现实情况 ， 考虑到我们学校的男女生占位的不同 ， 因为男生和女生在身体和心理上总是会有一点区别 的 ， 所以他们占位的次数和心理也是不一样的 。

5、 ， 所以我们采取男生50份 ， 女生 50份的分配方案 。
再者我们选择调查的一个点就是在不 同的学科类型中进行调查 ， 看看不同的学科类型之间的是否有区别 ，有区别又在哪里 。
结合我们学校的现实情况我们选择了采取文史类 分发 35 份 ， 理工类分发 35 份 ， 由于艺体的学生相对于我们其他学 科类型的学生人数较少 ， 所以我们在艺体类只分发了 30 份 。
最后我 们看到在我们学校不同年级之间的学生占位的人数和原因也是不同 的 ， 对此我们想要得出一个较详细的数据 ， 所以我们采取了在大一 分发 30份 ， 在大二分发 30份 ， 在大三分发 30 份 ， 由于大四在校人 数较少 ， 所以我们在大四只分发了 10 问卷 。
此次问卷调查的我们主 。

6、要想知道我们不同学科类型 ， 不同年级 的 ， 不同性别的学生在占位的方面的区别 ， 所以我们设计了对占位 态度 ， 以及占位的原因之类的题目 。
其次考虑到我们学校占位现象 确实存在且比较严重 ， 而且一个人的能力是有限的 ， 所以我们问卷 设计的时候加入他们对学校采取强制性措施的看法 ， 以及他们自己 对如何有效解决占位的建议和想法 ， 在集思广益的基础中 ， 我们希 望能够得出一些对占位这一现象有效解决的方法 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0322/0021747986.html

标题：大学生|大学生占位现象调查报告