1、大班故事教案蚂蚁奶奶搬家活动目标】1、理解故事内容 ， 了解“九牛二虎之力”的意义 。
2、了解向日葵的向阳性 。
3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德 。
活动准备】蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片 。
活动过程】 、欣赏故事 ， 寻找蚂蚁奶奶的烦恼 。
1、活动导入：今天老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客 ， 我们首先来欢迎蚂蚁奶奶 。
请小朋友一起来观察一下蚂蚁奶奶的表情 。
猜一猜她的心情怎么样？幼：不开心 。
师：你从哪里看出来蚂蚁奶奶不开心啊？ 幼：她的嘴巴往下弯 。
师：的确 ， 蚂蚁奶奶最近很不开心 。
小朋友们猜猜看 ， 蚂蚁奶奶为了什么事烦恼呢？幼：2、欣赏第一段故事 。
3、提问 ， 蚂蚁奶奶的烦恼是什么？师：蚂蚁奶奶为什么整天愁眉苦脸的呀 。

2、？幼：因为蚂蚁奶奶住在土丘下 ， 晒不到太阳 。
幼：蚂蚁奶奶 ， 不能出去晒太阳 。
师：原来呀 ， 蚂蚁奶奶很喜欢晒太阳 ， 但是她的家在土树叶挡住了太阳光 ， 晒不到太阳 ， 所以蚂蚁奶奶很烦恼 。
师：小朋友们有什么好办法来帮助蚂蚁奶奶解决这个问题？4、幼儿讨论 ， 寻找解决问题的办法 。
幼： 师：我们小朋友想了很多办法 ，现在我们一起来听一听 ， 到底小蚂蚁想的办法跟我们想的一样？二、掌握“九二虎之力”。
1、继续欣赏故事 2、提问：师：小蚂蚁想了个什么办法？ 幼：将房子搬到向日葵上 。
师：他们是怎么搬房子的 。
幼 1 ：嘿咻嘿咻地搬幼 2 ：走一步滑一步地搬 。
幼 3 ：费了九牛虎之力师：两只小蚂蚁嘿咻嘿咻 ， 累得满头大汗 ， 他们费了九 。

3、二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上 。
师：故事里有一个成语“九牛二虎之力”你知道它是什么意思吗？幼：师：小朋友你们想想 ， 如果九头牛的力气再加上两只老虎的力气 ， 那这个力气该有多大呀 。
所以呢 ， 九牛二虎之力”就是形容很大很大的力气 。
师：我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧 。
、掌握向日葵的向阳性 ， 并能动手演示 。
1、再次欣赏故事 。
师：蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳 ， 这是怎么回事呢？幼：2、小结师：向日葵有一个特点向阳性 。
它的花盘呀 ， 是永远向着太阳转的 。
太阳早晨的时候从东方升起 ， 傍晚从西方 降落 ， 向日葵的花盘也跟着太阳从东方慢慢转向西方 ， 而小 蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里 ， 当然就能从 。

【大班|大班故事教案蚂蚁奶奶搬家】4、早到晚都 晒到太阳喽 ， 晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的 。
3、演示向日葵的向阳性师：现在我邀请一个小朋友扮演太阳 ， 另一个小朋友扮演向日葵 ， 为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的 。
师：现在 ， 老师变成太阳 ， 小朋友们都变成小向日葵 ， 我们一起来演示向日葵的向阳性 。
四、情感延伸 。
师：小朋友 ， 故事里的小蚂蚁真聪明 ，很爱自己的奶奶 。
你们爱不爱自己的爷爷奶？啊 ， 你们都为他们做过什么事 情来表达你们的爱？我的反思】1、过渡环节的衔接过快 ， 语速可以减慢 ， 语气加强 ， 以便幼儿消化 。
2、向日葵的演示缺乏科学性 ， 向日葵的转动需符合实际 。
3、向日葵和太阳的图片需放大 ， 蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸张 。
4、故事讲述需更加投入 ， 语速的变化 ， 语调的起伏需更加明 。
5、给予幼儿否定的回答的句子不应该是反问句或疑问句 ， 而应该是肯定句 。
6、最后一个环节中 ，可以鼓励孩子要坚持为长辈做事 ，给他们树立榜样 。
7、时间过短 ， 问题过于简单 。
8、给予孩子回答问题的机会 。
当得到需要的答案后 ， 可以邀请其他小朋友再来说一说 ， 而不是进行下一个环节 ，剥夺他们参与课堂的机会 。
9、学小蚂蚁动作的时候 ， 可以围着教师走一圈 ， 而不是固定在座位 。

来源：(未知)

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