课堂是他们的 ， 自由而且快乐 ， 他们是在快乐中 学习 。
这样 ， 每个学生作为有生命的个体 ， 作为活生生的人 ， 才能得到充分的尊重 ， 才能让他们的生 命的活力得以充分的发挥 。
三、实施多元评价 ， 促进学生发展众所周知 ， 学生是发展的主体 ， 也是评价的主体 ， 要想真正准确、深入地评价学生 ， 单靠教师是 不行的 ， 评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体 。
因此 ， 在教学中 ， 为了真 正发挥评价的作用 ， 我不再采用以往传 。

12、统的自上而下的评价 ，而是一种多方参与的评价 ， 通过评价既 尊重了学生的个体差异 ， 又促进每个学生的健康发展 。
于此同时 ， 在评价上我还做到不仅要考虑学生 的过去 ， 重视学生的现在 ， 而且更着眼于学生的未来 。
这样 ， 更好地体现对学生的关注和关怀 。
通过 评价促进学生在原有水平上的提高 ， 达到了基础教育培养目标的要求 。
四、开展拓展训练 ， 指导学生行为课堂上在认真学习教科书的知识之外 ， 精心设计课外阅读资料：如国家大事 ， 身边模范等 ， 用品th.步德与社会的眼光给予学生拓展训练 ，打开他们的思路 ， 使课本知识得以有效的补充 。
让它们进 解我们这个社会 ， 了解我们民族的历史与辉煌 ， 感受社会 ， 感受历史 ， 让它们对社会中的是与非 ， 善 与 。

13、恶有一个更加感性的认识 。
这样潜移默化地指导着学生的思想与行为 ， 收到事半功倍的课堂教学效 果 。
大坊小学2017 2018 年 四年级下册校本教学工作总结经过紧张而忙碌的一学年教学工作即将结束 ， 当我空闲下来细细回顾半学期的教学工作的得 与失时 ， 我深深的感到一份耕耘一份收获 ， 以下算是自己的一点小小总结吧 。
目前越来越受到各界的重视, ， 半学期下来 ， 我积累了小学校本科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程, 我知道 ， 要想提高教学质量 ， 首先要立足课堂 ， 教师要从常规课上要质量 不少教学经验 ， 学生的合作意识和合作能力得到大大的增强 。
、关注学生参与的能力要在课堂教学中 ， 发挥学生的自主性 ， 就要让学生参与 ， 让学 。

14、生在活动中把感受到的、观察 到的、想象到的用自己的话归纳出来 ， 然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下 ， 作出正确的 判断 。
要真正让学生参与学习的进程 ， 教师在课前要做好课前准备 ， 也要布置学生按每节课的要 求 ， 做好课前准备 ， 带齐实验器具 ， 然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活 动中去 。
、激发学生的参与兴趣 。
在课堂教学中不难发现 ， 兴趣是最好的老师 。
我认为激发学生的参与兴趣 ， 关键是激发学生 做一个积极劳动者 ， 勤动手、动脑、动口 。
三、丰富学生参与的方式 。
丰富学生参与的方式 ， 就是改变过去以教师讲、学生听 ， 死记硬背的教学手段 。
科学课教材的特点非常抽象 ， 要让学生在观察实验中发现秘密 ， 获取新知识 。
如 。

15、果教学中只是老师讲、学生听 ， 就会显得很不协调 ， 太干瘪了 。
如在课堂教学中引导学生自主 学习 ， 用多种感官去观察体验感悟 。
在教师的指导下 ， 勤于动手动脑 ， 仔细观察 ， 就会获得新的 科学理念 。
四、关注学生的参与过程 。
我认为在课堂教学中 ， 教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神 ， 从无疑到有疑 ， 小 疑则小进 ， 大疑则大进 。
要让学生带着问题走进课堂 ， 带着问题走出课堂 ， 时常探究 。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程 ， 让学生参与过程成为主流 。
在学生参与过程中 ， 教师要精 心设置问题 ， 合理安排 ， 解疑、质疑 。
让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外 ， 又是情 理之中 。
五、让学生体验参与的快乐 。
学生是好奇的 ， 是好活动的 。

16、 ， 在参与过程中 ， 他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知 识融为一体的快乐 。
最后还是那句老话：面对今天 ， 我信心百倍；展望明天 ， 我任重道远!大坊小学四年级叶强华2018年7月10日小学四年级下册劳动教学总结劳动课是九年义务教育重要的课程之一 ， 搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动 方法 。
提高劳动技能 ， 培养他们热爱劳动的高尚品质 。

来源：(未知)

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标题：小学|小学四年级下册教学工作总结全( 三 )