7、表现戏不好看,另外 ， 文中写孩子们“喃喃的骂” ， “不住的吁 气” ， “打起呵欠”等 ， 这些神态描写 ， 则是从侧面 表现了戏不好看,那为什么作者还在离开时还“回望”？而且还将回望的戏台描绘的如同梦境一般 ， 这些都可以看出作者怎样的心情,返航途中 ， 再写夜景有什么作用,呼应前文 ， 表现”我”对社戏欲罢不 舍的依依情意,写月下归航时 ， 主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同,月下归航时 ， 写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事 。
去时“我”的心情很急迫 ， 总“以为船慢” ， 而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆 ， 心情无比畅快、轻松,这里 ， 作者重点描写的是“偷”豆 ， 通过对孩子们“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节的描写 ，。

8、表现了他们各自不同的性格和优秀品质 。
阿发在地里“往来的换了一回”的独特动作和“偷我们的罢 ， 我们的大得多呢”的个性化的语言 ， 充分表现了他热情好客 ， 淳朴善良、天真活泼的性格特征 。
通过对“偷豆”和用八公公船上的“盐和柴”的处理 ， 表现了双喜的聪明、果断、正直的性格特征,在偷吃罗汉豆这一情节中 ， 作者重点描 写的是什么,如何看待孩子们偷豆的事,因此 ， 这不算什么盗窃行为 。
而是表现 孩子们热情好客 ， 淳朴善良 ， 天真活泼,3）六一公公还送豆给客人尝尝,2）从六一公公的话可以证明：“请客？ -这是应该的 。
,1）偷的是自家的豆 ， 请的客是公共的 ，偷豆请客 ， 理所当然,戏并不好看 ， 豆也很普通 ， 为什么文 章结尾却写道：“真 。

9、的一直到现在 ，我实在再没有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戏了,那夜似的好豆 那夜似的好戏,是童年那段天真 烂漫自由有趣的 生活的标志,说明甜蜜的童年 回忆一直珍藏 在作者的心里,表达了对美 好生活的向 往之情,真的 ， 一直到现在 ， 我实在再没有吃到那夜似地好豆 ， 也不再看到那夜似地好戏了,其实最令我难忘的是什么,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光 ， 自由的空气 ， 人与人之间的和谐亲密的关系 ， 这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过 ， 也是在以后的人生路上也很少见到的 。
“我”对这段往事的回忆 ， 表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情,景 。

10、 美,人 美,情意美,人物形象,小说中描写了那些人物？他们各有什么特点？运用“我喜欢文中的____________ （人物） ， 因为_____ ____ （评价其性格、品质） ， 比如______________ （举人物表现）”的句式 ， 用简单生动的语言勾勒人物形象,分析双喜的言行 ， 谈谈双喜是怎样的孩子,当我看社戏受到波折时 ， 双喜大悟似的提议,表现双喜聪明,当外祖母担心都是孩子们时 ， 双喜大声打包票 ， 理由有三：船又大 ， 迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的,表现双喜反应灵敏 ， 考虑周到 ， 善解人意 ， 办事果断,看戏时铁头老生不翻筋斗 ， “我”很失望 ， 双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我,表现双喜大哥哥般的亲 。

11、切体贴,归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷 ， 倘给阿发的娘知道是要挨骂的,表现双喜考虑事情周到,替他人做想,吃完豆 ， 双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴 ， 并考虑好对策,表现双喜考虑事情周到,双喜送我回到家 ， “都回来了!那里会错 。
我原说过写包票的,表现双喜做事有始有终,双喜回答六一公公的问话,表现双喜反应灵敏,双喜是一个聪明、机灵、善解人意 ， 考虑周到 ， 办事果断的好孩子头,分析六一公公的言行 ， 谈谈六一公公是一个什么样的老人,双喜 ， 你们这班小鬼 ， 昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘 ， 踏坏了不少 。
”证实双喜他们是否偷了豆 ， 重在指责他们踏坏了庄稼,表现六一公公善良宽厚 ， 爱惜劳动果实,六一公公看见我 。

【社戏|七年级语文上册 2_6《社戏》 华东师大版】12、 ， 便停了楫 ， 笑道 ， “请客?这是应该的 。
”还问“迅哥儿 ， 昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢,表现六一公公淳朴、好客,六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”,表现六一公公好强,六一公公送豆给母亲和我吃,表现六一公公淳朴、好客、热诚,六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人,阿发,热情好客、淳朴无私、憨厚善良、 天真活泼,桂生,机灵勤快,第三部分结束,概括大意：写看社戏后的余波和“我”对社戏的怀念,总结,本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述 ， 赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干 。

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标题：社戏|七年级语文上册 2_6《社戏》 华东师大版( 二 )