1、小 石 潭 记,柳 宗 元,第一课时,学习目标 1、正确朗读课文 ， 疏通文意 。
2、积累常见的文言实词、虚词 ，提高阅读文言文的能力,自学提纲,1、了解作者、写作背景、解题 2、朗读课文 ， 读准字音 ， 正确把握朗读节奏 。
3、结合课文注释翻译全文 4、积累一词多义、古今异义和词类活用,柳宗元 ， 字子厚 ， 山西人 ， 世称柳河东 ， 唐代著名文学家 ， “唐宋八大家”之一 。
他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳” 。
代表作有永州八记、三戒、捕蛇者说等 。
小石潭记是永州八记之一,柳宗元简介,唐代曾参与王叔文集团的政治革新活动 。
失败后 ， 被贬为永州司马 。
他在政治上不得志 ， 心情抑郁 ， 所以就以游山玩水 ， 欣赏大自然风光 。

2、来排遣内心的愁闷 。
他在永州发现了许多风景佳丽的地方 ， 记下了其中的八处名胜 ， 成为我国古典文学散文史上颇有名的永州八记 。
(始得西山宴游记钴姆潭记钴姆潭西小丘记小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记,记”是古代的一种文体 ， 主要是记载事物 ， 往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解 ， 即景抒情 ， 托物言志,从小丘西行百二十步 ， 隔篁竹,闻水声 ， 如鸣佩环 ， 心乐之,伐竹取道 ， 下见小潭 ， 水尤清洌,全石以为底 ， 近岸 ， 卷石底以出,为坻 ， 为屿 ， 为嵁， 为岩,青树翠蔓 ， 蒙络摇缀 ， 参差披拂,潭中鱼可百许头 ， 皆若空游无所依,日光下澈 ， 影布石上 ，佁然不动;
俶尔,远逝 ， 往来翕忽 ， 似与游者相乐,潭西南而望 ， 斗折蛇行 ， 明 。

【小石潭记|小石潭记教学课件】3、灭可见,其岸势犬牙差互 ， 不可知其源,坐潭上 ， 四面竹树环合 ， 寂寥无人,凄神寒骨 ， 悄怆幽邃 。
以其境过清,不可久居 ， 乃记之而去,给下列加点字注音,篁竹 卷石底 为坻 为嵁 参差披拂 佁然 俶尔 往来翕忽 悄 怆幽邃,hung,qun,ch,kn,cn c,y,ch,x,qio chung,如鸣佩环 心乐之 可百许头 日光下彻 似与游者相乐 环合 隶而从者 凄神寒骨,发出声响,感到高兴 ， 以.为乐,大约,左右、上下,贯通,逗乐,围绕,隶属,跟随,使凄凉,使寒冷,解释划线的字词,翻译下列句子,卷石底以出： 蒙络摇缀 ， 参差披拂： 影布石上： 斗折蛇行 ， 明灭可见： 犬牙差互： 凄神寒骨 ， 悄怆幽邃,石底有些部分 。

4、翻卷过来露出水面,覆盖缠绕 ， 摇动连缀 ， 参差不齐 ， 随内飘荡,鱼)的影子映在石底上,泉水）曲曲折折 ， （望过去）一段看得见 ， 一段又看不见,像狗的牙齿那样互相交错,感到心神凄凉 ， 寒气透骨 ， 寂静极了 ， 幽深极了,一词多义 以：全石以为底 卷石底以出 以其境过清 为：全石以为底 为坻 ， 为屿 ， 为堪 ， 为岩 。
清：下见小潭 ， 水尤清洌 以其境过清 差：参差披拂 其岸势犬牙差互,介词 ， 用,承接 ， “而”不译,介词 ， 表原因,动词 ， 当“作为”讲,动词 ，“成为”,形容词 ， 清澈,形容词 ， 冷清,形容词 ， 长短不一,动词 ， 交错,环：如鸣珮环 四面竹树环合 可：潭中鱼可百许头 不可知其源 不可久居,大约,能够,可以,玉环 ， 名词,环绕 。

5、 ， 动词,古今异义 。
去： 佁然： 小生,古）离开 （今）前往 ， 到某处,古）静止不动的样子 （今）痴呆或深思的样子,古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色,词类活用,名词作状语,从小丘西行百二十步,向西,皆若空游无所依,在空中,斗折蛇行,像北斗星那样,其岸势犬牙差互,像狗的牙齿那样,动词作名词,如鸣珮环,珮环相碰击）发出的声音,像蛇爬行那样,意动用法,心乐之,以为乐(感到快乐,潭西南而望,向西南,凄 ， 使凄凉； 寒 ， 使寒冷,形容词使动用法,凄神寒骨,开火车”形式疏通文意 (结合课下的注释 ， 每人一句,练习巩固 1、给加点的字注音 。
篁竹( ) 清冽( ) 为坻( ) 为屿( ) 为堪( ) 怡然(。

6、) 俶尔( ) 翕忽( ) 差互( ) 悄怆（ ） 幽邃( ) 寂寥( ) 摇缀( ) 隶( ) 参差（ ） 2、小石潭记的作者是（ ） ， 是“唐宋八大家”之一 ， 他擅长写（ ） ， 本文是他（ ）的第四篇 。
3、小石潭记的“记”是古代的一种文体 ， 可记叙描写 ， 也可（ ） ， 是属于（ ）的范畴 。
4、完成达标训练题 ， 当堂订正,第二课时,学习目标 1、积累常见的文言实词、虚词 ， 提高阅读文言文的能力 。
2、理清写景顺序 。
3、反复诵读 ， 品味写景的句子 ， 体会作者写景的妙处 。
4、理解文意 ， 体会作者所表达的思想感情,自学提纲,1、齐读课文 ， 把握课文大意 。

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