为他们定下学习目标 ， 时时督促他们 ， 对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法 ， 分析原因 ， 鼓励他们不要害怕失败 ， 要给自己信心 ， 并且要在平时多读多练 ， 多问几个___ 。
同时 ， 一有进步 ， 即使很小 ， 我也及时地表扬他们 。
经过一个 。

17、学期 ， 绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯 ， 形成了良好的学风 。
教学工作苦乐相伴 ， 我们将本着“勤学、善思、实干的准则 ， 一如既往 ， 再接再厉 ， 把工作搞得更好.以上就是我在本学期的教学工作总结 。
由于经验颇浅 ， 许多地方存在不足 ， 希望在下一学期 ， 能在各位领导、老师、前辈的指导下 ， 取得更好成绩 。
__年一年级数学教师工作总结篇四本学期 ， 我任教一年级数学 。
一年级学生年龄小 ， 自制力差 ， 学习时明显受心理因素支配 ， 上课好动 ， 不遵守纪律 ， 爱玩小东西 ， 开小差等等 。
刚开始时 ， 对于毫无教学幼儿经验的我 ， 有相当大的难度 。
经过我的不懈努力 ， 请教有经验的老师 ， 不断向她们学习 ， 不断钻研新课标 ， 还通过上网 ， 接受学校培训等渠道 。

18、 ， 不断学习新的教育思想和理念 。
只有遵循学生心理活动的规律 ， 把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学 。
如果教师用传统的“老师讲 ， 学生听；教师问 ， 学生答 ， 动手练”进行教学 ， 学生会感到很乏味 ， 越学越不爱学 。
因此在课堂教学中 ， 应力求形式新颖 ， 寓教于乐 ， 减少机械化的程序 ， 增强学生学习的兴趣 。
通过半年的教学 ， 我在关于低年级数学的教学方法方面 ， 有不少收益 。
其中主要有以下几点：1、数学教学生活化 。
把握数学与生活的联系 ， 导入生活化 ， 激发学习兴趣；教学语言生活化 ， 让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来 ， 成为一篇优美的数学日记 ， 让学生感受到生活离不开数学 ， 生活中处处有数学 。
2、积极开展小 。

19、组互助的学习方式 ， 让学生团结互助 ， 共同努力 ， 共同进步 。
通过积极鼓励和表扬 ， 让小组里面的优等生自愿帮助差生 。
在练习课时 ， 让学生自己出题目 ， 在组内交换做 ， 交换改 。
通过出题 ， 做题 ， 改题 ， 巩固了学习的知识 。
3、开展适当的竞赛和游戏活动 ， 提高学习热情 。
适当开展竞赛 ， 是激发学生学习积极性的有效手段 ， 小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习 。
竞赛中 ， 由于小学生有着很强的好胜心 ， 总希望争第一 ， 得到老师的表扬 ， 利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增 。
教学中可以___各种比赛 ， 如“看谁算得快又对” ， “看谁的解法多” ， “比谁方法更巧妙”等 ， 都能使学生“大显身手” 。
比赛形式多种多样 ， 可以全班 。

20、比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛 ， 使每个学生在各个层面上获胜的机会增加 ， 激励的作用将会更大 ， 参与的热情就会更高 。
怎样调动学生的学习情绪 ， 游戏有很大帮助 。
尽量把知识点教学活动 ， 转化成游戏活动的方式 ， 让学生更加乐于参与到学习活动中去 。
总之 ， 学生是学习的主体 ， 不是知识的容器 。
教师传授知识、技能 ， 只有充分发挥学生积极性 ， 引导学生自己动脑、动口、动手 ， 才能变成学生自己的财富 。
教师要把学习的主动权交给学生 ， 要善于激发和调动学生的学习积极性 ， 要让学生有自主学习的时间和空间 ， 要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会 。
教学中要尽的努力 ， 最充分地调动学生积极主动学习 ， 由 。

21、“要我学转化为“我要学”、“我爱学” 。
科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面 ， 因为学生形成良好的学习习惯以后 ， 他的发散思维得到了开发 ， 提的问题自然就多了 ， 面也广了 ， 所以不管工作有多忙 ， 坚持反复钻研教材 ， 大量阅读参考书 ， 以提高自己的业务能力 。
__年一年级数学教师工作总结篇五光阴似箭 ， 日月如梭 。
转眼间 ， 一个学期又过去了 。
回想这学期以来的教学工作 ， 感觉真累 ， 但也伴随着收获的快乐 。
为了搞好下个学期的教育教学工作 ， 提高教育教学质量 ， 提高学生德、智、体等方面的素质 ， 现把____学年度的数学教育教学工作总结如下：一、本班学生情况：本班学期初共有学生39名 ， 其中男生29名 ， 女生10名 。

来源：(未知)

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标题：8篇|2021年一年级数学教师工作总结【8篇】( 四 )