郭教授指出：“教育的本质-是(在教师帮助下的)儿童发展” 。
从这句话中可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位 。
教师的职责就是帮助 ， 帮助的意义仅仅是激发和引导 。
郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“只有能够激发学生去自我教育的教育 ， 才是真正的教育” 。
“生本教育”思想 ， 不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平 ， 而是有指导学生、激发学生产生学习的动力 ， 学会学习的方法的能力 ， 教师的这种 。

12、对学生学情的驾驭能力 ， 是与老师在平时教学中不断积累经验 ， 不断进行反思离不开的 。
上了一段时间的“生本课” ， 我最大的困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了 ， 一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成 ， 自己尽量不敢多说话 ， 但是后来才知道 ， 老师应该学会恰当的去引导孩子、做小结 ， 并不是什么都不说 ， 要把握好一个度 ， 这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习 。
三、生本过程中遇到的问题我们通过看教学视频 ， 发现生本课上的孩子们都是自信的、快乐的 ， 现在我有时候体会到这一点 ， 当学生从自己研究和探索中发现规律 ， 找到解决问题的方法的时候 ， 我感到非常的意外和喜悦 。
但是 ， 的时候是憋着一股气 ， 每次都在想：孩子们怎么这么不 。

【学习|学习生本教育心得体会二篇】13、会合作语言表达能力怎么这么欠缺每次做总结时怎么总是说不在点子上 ， 还那么啰嗦实际上 ， 他们的现状其实很正常 ， 因为在前期 ， 我们并没有在课堂上有意识的去培养孩子的这些方面的好习惯 ， 现在 ， 我们刚刚开始接触生本教育 ， 作为老师都是新手 ， 很多地方做的都不够 ， 又何况是孩子们呢但是 ， 通过看他们的变化 ， 发现他们在学习上冲劲十足 ， 自主意识很强 ， 慢慢的有了合作意识 ， 的是学习上的创新意识 ， 我深切的意识到 ， 孩子们的潜力是无穷无尽的 。
郭教授在教育走向生本所说：“快乐的感受是人更好学习的情感基础 。
快乐的日子使人聪明 ， 使人产生心理的兴奋和生理的活跃 。
在兴奋中 ， 他会获得最高的学习效率和最好的学习效果 。
”通过学习郭教授的“生本教育”思想 ， 对我们的课堂改革确实有很好的指导作用 。
当今社会日新月异 ， 教育改革已成为时代教育的主题 。
及时的改变传统的教育思想 ， 投身到教育改革中来 ， 我们的教育才有出路 。
在今后的教学中 ， 我要继续学习生本教育理念 ， 将生本教育深入开展下去 。
真正把学习的自主权还给学生 ， 引导他们自己去探索 ， 去发现 ， 在反复验证的过程中学习知识 ， 快乐的成长 。
使他们真正的成为学习的主人 。
自己也要学着做一个魅力老师 ， 从而让自己的课堂更加有魅力 。

来源：(未知)

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标题：学习|学习生本教育心得体会二篇( 三 )