(三）总结与延展1.收集情感 。
师：同学们 ， 你们都是有心的孩子 ， 有的同学用灵巧的小手把祖国美丽的地方画了下来 ， 有的同学用相机把祖国美丽的风景拍了下来 ， 还有的同学为了邀请大家制作了风景旅游门票 。
听了这么多 ， 看了这么多 ， 你对祖国一定有了一种强烈的感情 ， 你现在想对祖国说一句什么？如：祖国我爱你！祖国你真美！师：同学们 ， 我们都为是一名中国人而自豪！下面我有一个想法 ， 想用同学们的画制成一本画册 ， 一本真正的图画书 ， 让更多的人都来看 ， 让他们都 。

【一年级|一年级上册品德与生活全册教案】7、能感受一下祖国的美丽 ， 好吗？师：下课后请你把自己的心里话写在你的画上 ， 把你收集的资料贴在画上 ， 让我来帮你们装订成画册 ， 怎么样？2.快乐交流 。
师：下面你可以拿着自己的照片和画给周围的同学们看一看 ， 当你向别人作介绍时 ， 请你说清是什么地方 ， 说说那里是怎样的美 ， 并邀请他去玩 。
学生自由活动 。
教学反思：2、国旗 ， 国旗 ， 我爱你活动目标1.体验对国旗的热爱之情 。
2.知道国旗、国徽是我们祖国的标志 。
3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼 。
活动准备(一）学情分析我班学生大部分来源于所在辖区的街道 ， 也有来自于农村的 ， 对国旗的认识程度差异较大 。
一部分学生在幼儿园经常参加升旗仪式 ， 知道国旗的颜色、大致的形 。

8、状 ， 知道升旗时要站端正 ， 眼睛看着国旗升到旗杆顶；有的知道升旗时不仅要站端正 ， 还要举右手敬礼 ， 却不知道那是少先队员的行为 。
大部分学生只是在模仿高年级的学生 ， 别人怎么做 ， 他们就怎么做 ， 不知为什么要这样做 。
几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方 ， 只要听到奏国歌、看到升国旗 ， 就要原地不动 ， 进入庄严、神圣的升旗仪式中去 ， 而不能跑动、说笑、打闹 。
学生对国旗的认识也局限于书本 ， 不知道在什么地方可以看到国旗、国徽 ， 更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理 。
针对学生的这一实际情况 ， 我设计了“交流信息”、“提升认识”、“巧练行为”、“自由创作”四个环节 ， 强调学生的亲身经历 ， 重视活动过程 ， 引导学生积极 。

9、地、主动地参与活动 ， 在活动中获得真实的情感体验 ， 对国旗、国徽有更进一步的认识 。
(二）物质资料准备1.在每次升旗仪式上观察、摄录（在学生没有察觉的情况下）学生参加升旗仪式时的表现 ， 进行编辑 。
2.师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等） ， 教师精心制作教学课件（精心编辑富有层次又蕴含丰富情感的画面 ， 配以教师饱含深情的解说） 。
3.学生课前观察并记录（用文字或图画）可以在什么地方看到国旗、国徽 。
活动时间课前准备大约需要1周 ， 课内1课时 ， 课后进行长期观察、训练 。
活动过程(一）交流信息师：同学们好 ， 今天老师给你们带来了一段录像 ， 请大家认真观看 。
（教师播放有本班学生参加的学校升旗仪式 ， 当学生看到 。

10、录像中的自己和同学时纷纷指指点点 ， 十分兴奋 。
最后镜头定格在高高飘扬的国旗上 。
）师：刚才你们看到了什么？师：你们看得真认真 。
是的 ， 这是我们学校举行的一次升旗仪式 。
你知道除了学校要举行升旗仪式 ， 还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？师：你们知道的真不少 。
是啊 ， 在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬 。
除了升旗仪式上可以看到国旗 ， 你还在什么地方看到过国旗？师：这么多同学要说 。
这样吧 ， 把你知道的可以看到国旗的地方告诉给你学习小组的同学 ， 好吗？小组交流图片、文字、实物 ， 教师注意倾听 。
师：同学们交流得真热闹 。
相信听了同学的介绍 ， 你增加了更多的知识 。
现在请小组长代表小组介绍交流的情况 。
组长介绍 ， 组员手拿图片、实物展 。

11、示 。
师：你们每个人都认真完成了课前收集的作业 ， 用心观察 ， 在很多地方看到了国旗 。
(二）提升认识师：你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？师：你们知道的真多！是的 ， 国旗是我们国家的标志 。
教师播放录像片段一（饱含深情地）：1949年10月1日 ， 毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗 ， 这标志着中华人民共和国成立了 ， 国旗代表了我们的国家 。

来源：(未知)

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标题：一年级|一年级上册品德与生活全册教案( 二 )