(二）物质资料准备国庆节七天时间 ， 是学生经历体验国庆的最佳时机 ， 但是通过教师来引导学生活动是不大可能的 ， 我们应该开发家庭活动资源 ， 充分利用学 。

17、生家长的力量来指导学生参与活动获得体验 。
于是在国庆节前夕 ， 我请各位家长协助自己的孩子在国庆七天假期中完成三个任务 ， 并发出了协助卡：协助卡家长您好：麻烦您在国庆假期协助孩子完成以下三个任务：（1）弄清国庆节的来历；（2）记录国庆期间自己或家人的喜悦（写、画、拍等均可）；（3）搜集报纸及相关资料上有关国庆节的内容 。
活动时间假期学生各自与家人的活动和1课时的课上交流相结合 。
活动过程(一）亲情导入1.师：国庆节七天没见到你们了 ， 我可想你们了 ， 你们想没想我呀？2.师：还记得我给你们布置的三个任务吗？快把自己的收获放在桌子上 。
教师巡视每一个学生的桌面 ， 对准备资料充分的学生给予肯定和表扬 。
3.师：这次活动我 。

18、们就一起来分享你们各自的收获 ， 好吗？(二）交流分享1.经历交流 。
师：在国庆放假的时候 ， 我想你们身边一定发生了许多事 ， 谁愿意选一件最想告诉大家的事来说一说？2.图片交流 。
师：同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时 ， 还收集了很多有关国庆的图片、照片 ， 下面我们一起来分享一下 。
（1）小组交流 。
师：先把你的收获在小组里说一说 。
学生四个人一组进行小范围交流 。
（2）集中汇报 。
师：怎么样才能让更多的人分享到你的所见所闻呢？预设：跟我的好朋友说一说 。
把照片举起来给大家看一看 。
师：好 ， 就采用你们说的办法 ， 谁愿意到前面来介绍？（3）举办展览 。
师：同学们的收获很宝贵 ， 怎样才能将这些收获保存得时间更长 ， 记得更牢呢？学 。

19、生分组讨论办法 。
师：那么我们就利用我们手中的工具把找到的材料贴在一起办个展览吧！师：办展览之前 ， 你们先在小组内商量一下 ， 怎样做才能办得又快又让人看得清楚？学生小组内交流 。
师：谁愿意说说你们组的想法？师：对 ， 同学们的主意非常好 ， 有的同学想出了分类的好主意 ， 把风光图片放在一起 ， 把家庭照片放在一起；有的同学想出了分工合作的好办法 ， 一个人负责风光照片 ， 一个人负责人物照片；还有的同学想出了如果材料不是自己的可以互相借的好办法 。
大家都是善于思考的同学 。
各小组分头办展板 ， 教师巡视指导 。
（4）活动小结 。
师：同学们可以自由地参观全场的展览 ， 怎么样才能使你们自己小组的作品让其他组的同学看得清楚明白呢？学生讨论决定 。

20、：每个小组留一个学生当讲解员 。
师：好 ， 下面请同学们自由参观 ， 听讲解 。
遇到不明白的地方怎么办？师：好 ， 问是获得信息的好办法 ， 也非常感谢那些乐于助人的好同学 。
谁愿意说说你又知道了什么？师：感兴趣的同学还可以和老师或小组内的同学说一说 。
(三）同一首歌师：这次活动我太高兴了 ， 因为我跟你们学到了很多很多 ， 你们有收获吗？师：我看了许多国庆节的图片 ， 祖国度过了自己的生日 ， 我们也在与伟大祖国同享欢乐的过程中 ， 获得了很多的收获 ， 可以说我们此时拥有的幸福和快乐都是祖国给予的 ， 让我们一起感谢我们的祖国 ， 再一次祝愿祖国生日快乐 。
让我们一起唱一首生日快乐歌 。
师生同唱生日快乐歌 。
(四)活动延伸你知道我们今天幸福的生活是怎 。

21、样来的吗？不知道没关系 ， 回家可以去找找报纸、看电视、问问父母 。
第三单元：美丽的秋天1、我爱秋天活动目标1.体验认识秋天的乐趣 ， 感受和欣赏大自然的美 ， 懂得珍惜劳动果实 。
2.体验探索、创作的快乐和在大自然中游戏的乐趣 。
3.美化自己的生活 ， 发展想象力、创造力和动手能力 。
活动准备(一）学情分析学生的经验及活动经历：“美丽的秋天”这一单元活动是学生自入学以来第一次接触关于自然的活动主题 。
城市的学生越来越远离自然 ， 对秋天的田野他们无从欣赏 ， 对秋天的农田他们只能在电视中了解 ， 对于秋收劳动他们更是从未接触过 。
(二）物质资料准备1.场所：农村的菜地、果园、玉米地 。
2.人员：校外辅导员 。
3.材料：剪刀、胶棒、收集 。

来源：(未知)

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标题：一年级|一年级上册品德与生活全册教案( 四 )