1、案例导入：,学生张某 ， 一天下午放学看到本班同学和外班李某在打架 ， 他上去把两人拉开 。
李某不满 ， 于是打了张某 。
第二天 ， 张某对他哥说了自己被打一事 。
第三天中午张某的大哥带着三位“弟兄”来到学校门口 ， 对李某就是一顿拳打脚踢 ， 被治安室的人员发现制止 ， 事情才得以了结 。
处于青春过渡期的青少年 ， 情绪情感波动性大 ， 极不稳定 ， 外界刺激会引起他们的强烈反应 ， 为了表现自我 ， 会置周围的人和事于不顾；行为带有冲动性 ， 好感情用事 ， 当个人的想法受到限制时 ， 就会滋生挫折感 ， 进而产生强烈的不满情绪 ， 往往为达到个人目的不择手段和不计后果 ， 简单粗暴地向对方实施攻击行为 ， 或借助外力进行报复 。
对此 ， 教师要教育学生树立正确的是非观、荣辱观 。

2、 ， 自觉弘扬新风正气 ， 抵制歪风邪气 。
学校要加大校园周边环境治理 ， 强化内部管理 ， 消除不安定因素 ， 杜绝社会闲散人员到校滋事 。
,第二节中学生心理发展的特点与常见心理问题,主讲人：苏雨涵 孙继媛,一、教学目标： 通过阐述中学生心理发展的特点 ， 了解青春期所带来学生生理与心理的发展变化； 通过青少年心理透视 ， 了解如何调适心理； 通过阐述中学生常见心理问题 ， 析述班主任的学生心理辅导工作 。
,二、中学生心理发展特点 中学生生理发展的特殊时期 中学生心理发展的一般特点 青春期学生心理发展的矛盾性特点,中学阶段又分为初中阶段和高中阶段 ， 约从11、12岁开始到17、18岁结束 ， 历时6年左右的时间 。
初中阶段又成为青春期 。

3、、少年期 ， 约从11、12岁开始到14、15岁 ，高中阶段又称青年初期 ， 从14、15岁到17、18岁 。
这两个阶段的心理发展呈现出了新的特点 。
,初中阶段 “心理断乳期”、青春期、少年期 主要特点：身心发展的不平衡性和矛盾性 过渡性是青少年期心理发展的最根本的特点 。
,离乳心理：青少年随着年龄的增长 ， 身心发育渐趋成熟 ， 并逐渐从依赖父母的心理状态中独立出来 ， 能自己考虑、分析和解决问题 。
主要特点：身心发展的不平衡性和矛盾性 过渡性是青少年期心理发展的最根本的特点 。
,初中阶段 “心理断乳期”、青春期、少年期 高中阶段 高中生经历了前几个阶段的连续发展 ，生理上已达到了成熟 ，智力发展上也已接近成人水平 ，。

【中学生|中学生心理发展的特点与】4、个性和其他心理品质上表现出更加丰富和稳定的品质 。
,三、 心理上成人感与幼稚性的矛盾 中学生的心理活动往往处于矛盾状态 ， 其心理水平呈现半成熟、半幼稚性 。
成熟性 产生了对成熟的强烈追求和感受 ， 他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化 。
同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重 。
,由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存 ， 所以 ， 表现出种种心理冲突和矛盾 ， 具有明显的不平衡性 。
1、反抗性与依赖性 这种反抗性与依赖性产生的心理矛盾主要表为： 逆反心理：对父母采取一种对抗的态度 ， 盲目反对 ， 甚至明明知道自己的做法是不对的也要坚持 。
,2、闭锁性与开放性 写 。

5、日记 交朋友 3、勇敢和怯懦 “初生牛犊不怕虎”、 争强好胜 公众场合 ， 常羞羞答答 ， 不够坦然和从容 ， 未说话先脸红 4、高傲和自卑 几次甚至一次偶然的成功 ， 就可以使他们认为自己是一个非常优秀的人才而沾沾自喜； 几次偶然的失利 ， 就会使他们认为自己无能透顶而极度自卑 。
,四、中学生常见的心理问题与辅导 （一）自我意识的发展问题与辅导 “自我为中心”加强 个性强 对自己了解的不到位 自卑与自尊,（二）人际交往与辅导 一、常见的人际交往问题 1.自卑心理 2.自傲心理 3.自私心理 4.恐惧心理 5.封闭心理 6.害羞心理 7.嫉妒心理 8.猜疑心理 9.逆反心理 10.干涉心理 二、人际交往辅导的要点。

6、（一）调整认知结构 （二）改善个性品质 （三）学习交往技能 （四）掌握调节方法,（三）情绪问题与辅导 青少年在情绪感受中严重脱离现实 ， 而以一种妨碍解决问题的操作和自我挫败的反方式应付外界 ， 并表现出如考试焦虑、挫折体验、自卑感 。
,五、中学生性心理的发展与早恋问题的辅导 1、“两小无猜”的少年少女 ， 在进入青春期后就在异性面前变得拘谨、害羞、不自然起来 。
男孩和女孩在身体上发生了一些变化 。
对于青春期的孩子 ， 稳定的性情感发展需要健康的异性交往和友谊的 建立 。
,“早恋”是拉近师生关系的契机 早恋是青少年性心理的外化 。
对异性关注上升 ， 在公开场合转向文饰、内隐 ， 但又有显示欲 ， 希望引起异性好感 。
在一定条件下 ， 少数学生出现对异性较为稳定的情感 ， 进而发展到恋爱 。
对中学生的早恋现象要加强教育 ， 防范于未然 。
要有意识的增强男女生之间的交往 ， 淡化彼此的好奇心 。
六、中学生网络行为问题与辅导 。

来源：(未知)

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标题：中学生|中学生心理发展的特点与