1、作文开头结尾训练,说说作文开头,开头和结尾是文章的重要组成部分 ， 二者在激发读者阅读兴趣、增强文本表现力、深化文章主题等方面发挥着至关重要的作用 ， 从某种意义上讲 ， 首尾的优劣直接影响、甚至决定着文章的成败 。
,首尾标准,元代文人乔梦符有“凤头豹尾”之说 ， 这是一种比喻的说法 ， 意思是说文章的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮 ， 引人人胜；文章的结尾要像豹子的尾巴一样刚劲有力 ， 简洁明快 。
唐代诗人自居易曾有“首句标其目 ， 卒章显其志”的概述 ， 意思是说文章的开篇要切题目 ， 开门见山；结尾要进一步明确和深化主题 ， 充分显示出作者立言的本意 。
明代著名学者谢榛四溟诗话中有“起句当如爆竹 ， 骤响易彻；结句当如撞钟 ， 清音有余”的 。

2、形象表述 ， 这是说 ， 作品一开头要像放炮似的 ， 使人耳目为之一震；而结尾要像敲钟似的 ， 使人觉得余音绕梁 。
,开头：简洁明了点题 ，新颖别致创意 ，响亮夺目诱人 ，秀气悬念神秘 。
结尾：卒章显志扣题 ，呼应开头严密 ，深刻含蓄隽永 ，启智耐思神奇 。
,开头误区,云山雾罩 ， 不知所云 。
2011年河北中考作文陪伴 ， 有考生这样开篇： 有人说 ， 每个人都害怕孤单、惧怕寂寞 。
我也不例外 ， 但我的意志可能比常人更坚强 ， 我知道人生在世 ， 总会有一个人的时候 ， 当独处在一个小小的空间里 ， 什么才是我们心灵的慰藉呢？我喜欢看书 ， 但有时候书籍并不能排遣我的愁思 ， 虽然书中的故事和人物也会让我痛哭流涕 ， 但并不代表我已经走进了书中,如201 。

3、1年福建宁德中考作文校园里的记忆中 ， 有考生这样开头：“校园里会有记忆吗？ 是（星星点点） ， 还是OO（斑斑驳驳） ， 抑或是潮水般涌动？”文中图文并茂 ， 让人费解 ， 啼笑皆非 。
,故弄玄虚 ， 弄巧成拙,万能格式 ， 呆板乏味 。
,历年中考作文中 ， 均有考生用到这样的开头：“天上的星星多又多 ， 最亮的只有你一颗” “打开记忆的闸门”等 ， 没想 ， 到上世纪就盛行的开头形式 ， 到了新世纪还有这么多人念念不忘 。
,堆砌辞藻 ， 华而不实 。
,2011年一篇写景为主的中考作文这样开头： 看苍茫世间 ， 美景无数 ， 感谢大自然的鬼斧神工、精雕细琢 ， 让我们怀着无比崇敬、景仰、敬畏的心情 ， 走进大自然吧！你一定会被它琳琅满目、五彩缤纷、形色各异、应接不暇 。

4、的美景所陶醉 语言虽华丽 ， 却言不由衷 ， 读来拗口别扭 ， 让人不知所言 。
,结尾误区,一是盲目扣题 ， 态度生硬 。
很多考生结尾扣题的意识很强 ， 但他们错误地以为扣题就是对文题或开篇语言的简单重复 ， 不存在什么技巧 。
写作中惯用这种结尾方式 ， 殊不知这样既不符合写作规律 ， 又不能适应读者的阅读需求 ， 其表述方式的直接、生硬 ， 往往达不到预期的效果 。
,二是拖泥带水 ， 画蛇添足 。
很多考生在结尾的意思已经很明了的情况下 ， 总感觉对文章内容没有说清楚 ， 迟迟不肯收尾 ， 又将无关紧要的内容一一交代 ， 结果事倍功半、劳而无功甚至适得其反 。
,三是点睛错笔 ， 偏离主题 。
有些考生也清楚结尾应有“画龙点睛”的功效 ， 可在写作实践中 ， 经常出现将“睛”点到“ 。

5、嘴角”的情况 ， 造成结尾偏题 ， 痛失分数 。
如2011年福建福州另一篇名为走一步 ， 再走一步的中考作文 ， 全篇以“坚持不懈”为中心 ， 精心选材 ， 生动表达 ， 结果却因结尾弄得“鸡飞蛋打” ， 错失高分 。
其结尾为：“满载着对未来的希冀启程吧！相信 ， 你一定会乘着自信的风帆劈波斩浪 ， 一路高歌！”,四是泛泛而谈 ， 空喊口号 。
有些考生为了表达自己的立场和观点 ， 养成了结尾喊口号的坏习惯 ， 不管什么文章都要放一个“政治色彩浓厚”结尾 ， 让人大跌眼镜 。
如2011年中考作文中就出现了这样的一个结尾：“亲爱的同学们 ， 让我们紧紧团结在党中央的周围 ， 好好学习 ， 天天向上 ， 为了伟大的祖国更加繁荣、昌盛努力奋斗！”其情可感、其志可嘉 ， 但作为考场 。

6、作文 ， 如此结尾“信誓旦旦” ， 反有讨好之嫌 ， 不但不能引发读者的共鸣 ， 反而让文章光彩尽失 。
,扮靓“凤头” ， 如轻启皓齿 ， 香气拂面 ， 引人醉,一、直接切题 。
开门见山 此法有老子“无为而治”的功效 ， 说白了就是“没有技巧的技巧” ， 或是落笔入题 ， 说明写作缘由：或是开宗明义 ， 揭示全文主旨；或是言归正传 ， 即速讲故事；或是单刀直入 ， 直接挑明观点 ， 让人一看就知道文章要写什么、说什么、表达什么 。

来源：(未知)

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