【说说我们生活的社区|三年级品社下册 第四单元《说说我们生活的社区》教案 北师大版】1、说说我们生活的社区单元教材分析本单元的主题是社区学习 ， 旨在指导和帮助学生在已有生活经验的基础上 ， 认识和了解自己所在社区的基本特点 ， 包括设施、环境以及社区中人们的生活 ， 增强学生对作为社区一员的归属感 。
（一）课题每个人都有自己的社区课时一课时课型新授教学目的1 帮助学生初步了解社区的概念.2, 知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的.教学重点知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的.教学难点知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的.教学准备学生向家长了解自己的家庭是什么时候来到目前居住的社区的 。
教学过程教师活动学生活动设计意图一,导入.从单元导读图开始,给学生几分钟的时间,阅读和观察单元导读图, 。

2、与同桌进行交流.教师布置以下活动:你对社区了解多少,与图上有什么相同和不同的地方 你印象最深刻的是什么二,小组讨论.按照教师的要求进行交流,讨论,教师参与学生的讨论,注意引导小组内的每个成员发表自己的意见.1,个人发表.请学生欣赏每个人都有自己的社区的画面和文字,教师向学生提出以下几个问题:同学们从小就生活在现在的社区内吗 有没有从其他地方搬来的 请几个搬过家的同学发言,并介绍一下自己以前住过的地方.2, 教师总结.我们生活的社区在不断变化社区中生活的人也在不断变化,社区就像一个温暖的大家庭一样,把大家联系起来,没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它.三,家庭作业:收集社区图片或照片,以及相 。

3、应的资料.板书设计: 联系社区 人们爱护 维护小 精 灵 儿 童 网 站学生阅读和观察单元导读图,与同桌进行交流.小组讨论.按照教师的要求进行交流,讨论,教师参与学生的讨论,注意引导小组内的每个成员发表自己的意见.教师向学生提出以下几个问题:同学们从小就生活在现在的社区内吗 有没有从其他地方搬来的 请几个搬过家的同学发言,并介绍一下自己以前住过的地方.导入课题小组讨论教师总结作业布置收集社区图片或照片,以及相应的资料.教学反思注：1、表格的高度、宽度和页数可以根据需要作适当的调整 ， 但不可省略某一个教学环节 。
2、如果本节课采用课件上课 ， 教案设计要紧扣课件环节 。
3、凡采用电子稿备课的 ， 如没有按本表 。

4、统一的格式 ， 检查将作无教案处理 。
4、教学反思课后手写 。
（二）课题各种各样的社区课时一课时课型新授教学目的1,了解目前我国存在的风格各异的社区.2 开阔学生的视野,使学生对社区有进一步的了解.教学重点了解目前我国存在的风格各异的社区.教学难点开阔学生的视野,使学生对社区有进一步的了解.教学准备收集社区图片教学过程教师活动学生活动设计意图一,导入.请同学们按照收集资料的情况,自愿组成小组,并向小组内的同学介绍所收集到的资料.介绍完以后,请同学们选取较有代表性的资料,贴在或写在纸上,制作一张社区小报.二,小组制作.同学们向小组内的同学介绍所收集到的资料,选取较有代表性的资料,分工合作,共同制作完成社 。

5、区小报,并推荐一位同学向大家介绍.1, 全班交流,教师张贴小报.2, 教师小结.鼓励学生制成壁报.三,家庭作业:1, 向家长汇报今天的学习内容.2,布置学生收集反映世界各地独具特色的社区图片,照片及相关的资料.板书设计:各种各样的社区自愿组成小组,并向小组内的同学介绍所收集到的资料.介绍完以后,请同学们选取较有代表性的资料,贴在或写在纸上,制作一张社区小报.小组制作完成社区小报,并推荐一位同学向大家介绍.导入课题小组制作完成社区小报,并推荐一位同学向大家介绍.作业布置布置学生收集反映世界各地独具特色的社区图片,照片及相关的资料.教学反思（三）课题到处都有社区我眼中的社区课时一课时课型新授教学目 。

6、的1,扩展学生的视野,帮助他们了解世界各地特色鲜明的社区,进一步加深对社区的认识.2, 学会用自己的表达方式表达对社区的认识和理解.教学重点扩展学生的视野,帮助他们了解世界各地特色鲜明的社区,进一步加深对社区的认识.教学难点学会用自己的表达方式表达对社区的认识和理解.教学准备收集社区图片及资料教学过程教师活动学生活动设计意图一,导入.请同学们打开书本,看看教科书为我们呈现了哪些国家的社区,同桌可以交流.二,小组交流.请同学们以小组为单位,相互交流一下所收集到的图片和资料,教师注意指导学生归类.三,全班交流.请各小组选派代表,向同学们介绍本组收集到的资料,然后请其他同学在地图上找出它所在的位置. 。

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标题：说说我们生活的社区|三年级品社下册 第四单元《说说我们生活的社区》教案 北师大版