这样的活动 ， 没有教条的束缚 ， 没有僵硬的说教 ， 更多的是学生兴奋的参与 ， 它有利于消除学生对传统教育的戒备和逆反心理 ， 促使学生在潜移默化中获得启迪 。
当然在活动的组织过程中 ， 因对心理辅导初次涉及 ， 也 。

【挺起|挺起你的胸膛——自信心理辅导案例】12、留下了一些遗憾之处 。
若能在以下方面稍加变动 ， 这节心理辅导课将会更精彩：在授课过程中要善于将学生的话转化为一些心理术语；在问题设计中要有留白艺术 ， 要有更多的思考空间 ， 有时此时无声胜有声 ， 也许会更感动学生；为了更好的针对全体学生 ， 可以在开始课堂上让学生写自己在某一个不自信的地方放在信封里 ， 然后在结束时再针对自己不自信之处写写自己的进步 ， 这样也许更能体现通过对他人的帮助 ， 达到助人自助的目的 。
总之 ， 自信能让人充分肯定自己的实力 ， 会在强手面前镇定自若 ， 会在困难面前不屈不挠、勇往直前 。
对学生而言 ， 拥有自信的人生态度 ， 要比那些缺乏自信心、自卑沮丧的人具有更大的潜在发展能量 。
而学生的这种自信心的形成 ， 更多的是需要教师的精心呵护和培养 ， 犹如鲜花需要阳光才能生存一样 。
因此教师要从生活点滴中培养学生的自信心 ， 让学生能真正挺起胸膛笑对困难、笑对生活、笑对人生 。

来源：(未知)

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标题：挺起|挺起你的胸膛——自信心理辅导案例( 三 )