2011-2012 下学期： 出第二本成果集；系统研究总结简笔画在六年级语篇教学和句型教学和语法教学中的应用；系统研究总结简笔画在三年级字母、单词和对话 。

7、教学中的应用；简笔画辅助教学过程中的互动研究；简笔画在学生评价方面的实践研究；出六年级学生和三年级学生个性化作业集2012-2013 上学期： 实践研究简笔画在四年级教材中的应用；简笔画在学生评价方面的实践研究；简笔画辅助教学过程中的互动研究；总结典型案例2012-2013 下学期： 实践研究简笔画在四年级教材中的应用；出四年级学生个性化作业集；简笔画在学生评价方面的实践研究；撰写简笔画在四年级教材中的应用的实验报告2013-2014 上学期： 实践研究简笔画在五年级教材中的应用简笔画在学生评价方面的实践研究总结典型教案案例2013-2014 下学期： 实践研究简笔画在五年级教材中的应用；出四 。

8、年级学生个性化作业集；简笔画在学生评价方面的实践研究；撰写课题报告；出第三本全面的成果集第三、形成和提升阶段(2014.9)由点、线到面 ， 初步在全区推广成果 ， 请专家、领导指导 ， 并接受广大一线教师的修改意见 ， 完善成果 。
（二）研究措施：1、努力争取学校领导和各级领导、专家的指导帮助 。
2、多开实验研究课 ， 多讨论 ， 勤思考 。
3、认真制定各阶段实施计划 ， 并按计划认真开展研究工作 。
六、研究成果形式：1、研究报告及相关论文2、图册3、典型的案例4、学生作业 ， 包括平时作业和个性化作业及相关资料5、成果集 ， 编订成书（包括图册及各册各单元的经典案例）七、研究成员及分工第一负责人：全面负责课题的开展 ， 负责出几本成果集 ， 重点实践研究简笔画在中高年级的应用特别是在语篇教学中的应用 。
第二负责人：全面负责课题的开展 ， 负责实践研究简笔画在中低年级中的应用 ， 重点研究简笔画看在对话课中的应用 。
成员：负责提供计算机信息技术支持 ， 信息的收集 ， 成果集版式的设计和封面设计等 。
负责主要成果集的编辑工作 。
发挥特长 ， 负责第二本成果集的绘制工作 。
研究简笔画在语法教学中的应用并进行学科整合 。
主要负责简笔画在中高年级单词课中的应用；设计和收集学生的个性化作业 ， 研究在学生评价方面的应用 。
主要负责简笔画在中高年级对话课中的应用 ， 以及在学生评价、师生互动方面的研究 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0413/0021924320.html

标题：简笔画在PEP小学英语课堂中的全面应用|《简笔画在PEP小学英语课堂中的全面应用》实施方案( 二 )