2. 古道（年代久遠的道路彳古道熱腸的人/思古之情）西風瘦馬 。
3. 傲殺人間萬戶侯（年代久遠的古蹟/房子很多的富豪/達o4. 不識字煙波釣叟（小孩/老人/成年人） 。

7、 。
三、課文初步理解1. 請勾選出表格中關於元曲的敘述 ， 下列何者正確？（課文前哨站）|擷取訊息 （1）元曲有詩餘、樂府的別稱 。
（2）曲牌不只能標明一首曲的音樂性 ， 還決定內容的方向 。
（3）元曲可在曲牌的規定字數之外另外增加襯字 。
（4）元曲可分為無科、白的散曲和有科、白的劇曲 。
（5）散曲中的小令是由同一宮調的數首曲子組成 。
2. 下列哪句話最能呈現作者在天淨沙中的情緒？（一）天淨沙秋思）|文意推論（D ）（A）小橋流水人家 （B）古道西風瘦馬 （C）夕陽西下（D）斷腸人在天涯 。
3. 根據沉醉東風的內容 ， 下列哪句話最能描述作者淡泊名利的心情？（二）沉醉東風.漁父詞）文意推論C ）（A）綠楊堤紅蓼 。

【国文|国文3下课前预习单教用】8、灘頭 （B）點秋江白鷺沙鷗 （C）傲殺人間萬戶侯（D）不識字煙波釣叟 。
4. 在沉醉東風中 ， 忘機友指的是什麼？（ （二）沉醉東風一漁父詞）|擷取訊息（1）白鷺（2）沙鷗5.課文所選兩首元曲的主角 ， 身分分別是什麼？請你寫出判斷的依據 。
（一）天淨沙一秋思.、（二）沉醉東風漁父詞）|擷取訊息天淨沙沉醉東風主角身分遊子隱士（漁夫）原文依據斷腸人在天涯不識字煙波釣叟翰林版國文3下課前預習單【第四課石滬】班級：座號：姓名：一、國字注音1. 石滬：厂汉、2. 迎迓：丨丫、3陷耳丨厶v：阱4. 海市蜃樓：尸弓5. 口丨、食：覓6. 虫弓板：砧7. 丁丨八珍：袖8. 偽裝：八、9. 口叮救：援J 小是醒：學生先行 。

9、閱讀課文後完成此預習單教師藉此了解其學習概況 ， 調整授課內容 。
讀完課文後 ， 完成下列問題：二、詞語運用參考選項：魚躍龍門不遠千里海市蜃樓迎迓 袖珍 偽裝1. 為了參與2018年南韓平昌冬季奧運 ， 全球92個國家和地區的選手（ 不遠千里）前來赴 會 。
2. 國立自然科學博物館開館31年 ， 在2017年9月隆重（ 迎迓 ）第九千萬名訪客 。
3. 這次國際性的競賽 ， 是實現個人夢想、（魚躍龍門）的最佳機會 ， 務必全力以赴 。
4. 幸福是發自內心的 ， 依賴別人施捨的幸福不過是假象 ， 猶如（海市蜃樓）般可望不可及 。
三、課文初步理解1. 看來像龍門/好奇的我躍入/以為門內有桃花源迎迓 ， 詩中龍門、桃花源各象徵什麼？（第一大節的 。

10、第一小節）擷取訊息文意推論龍門原為黃河上游某一水流湍急處 ， 傳說鯉魚躍過此處 ， 即可化身為龍 ， 騰飛升 天 。
後指晉升榮耀的關卡 。
桃花源原是指晉朝陶淵明理想中的居住國度 。
後用以比喻世外樂土或避世隱居的地 方 。
2.直到找不到來時路/才驚覺那是石頭築成的/美麗的陷阱 ， 石滬為何是困住魚兒的陷阱？（第一大節的第二小節）文意推論I漲潮時 ， 海水帶領魚群入石滬；退潮時 ， 石滬高於海面 ， 魚群便被困在石滬內 ， 無法脫 逃 。
3. 第五小節只是一個簡單的動作 ， 指的是什麼動作？魚兒為這一個簡單的動作招致什麼 後果？（第一大節的第五小節）|擷取訊息| |文意推論（1）指魚兒游入石滬的缺口 。
（2）魚兒一旦游入石滬缺口 ， 後果是便注定永 。

11、遠無法回家/永遠失去自己 ， 意味著魚兒即將死亡 。
4. 請根據下表 ， 整理第一大節和第二大節中的敘事者 ， 和各自所傳遞的情感分別是什麼？（第一大節、第二大節）文意推論第一大節第二大節敘事者魚石頭傳遞的情感痛苦、絕望、懊悔無奈翰林版國文3下課前預習單 【第五課座右銘】班級：座號：姓名：一、國字注音1. 謗議：刁尢2. 守愚聖所臧：卩尢3. 不緇：卩4. 行行鄙夫志：厂尢5. 劳 昧：曖6. 不丁丨尢/之兆：祥7. 汀且：苟8. 告耳丨、：誡9. 紀尢：綱合了小提醒：學生先行閱讀課文後完成此預習單 ， 教師 藉此了解其學習概況 ， 調整授課內容 。
*讀完課文後 ， 完成下列問題：二、詞語釋義（請圈出正確的解釋）1. 施 。

12、（接受恩惠/施加恩惠/施行計畫）人慎勿念 ， 受施慎勿忘 。
2. 世譽不足慕 ， 惟仁為紀綱（紀律/法則N項目） 。
3. 隱（隱藏/隱居/安穩）心而後動 。
4. 謗議庸（豈/平凡/忙）何傷？5. 無使名過實 ， 守愚聖所臧（善良/隱藏/讚賞厂 。
三、課文初步理解1. 作者叮囑接受他人恩惠該有的態度是什麼？（第四句）|擷取訊息（A ）（A）時時銘記在心 （B）儘快報答對方 （C）暫時拋諸腦後 （D）回饋社會大衆 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0413/0021924795.html

标题：国文|国文3下课前预习单教用( 二 )