1、在全体教师会上的讲话稿传递正能量 引领正取向在新校区上班近一个月 ，除了参加了两次听评课活动外 ， 我从来还没有和老师们正面接触 ， 和闫主任、徐主任商量 ， 近期想召开一次全体教师会 ， 对开学来的工作做个简单的总结 。
这一个月里 ， 我虽然好像不多问事 ，但是我每天都在静观其 动 ， 每天都在搜寻老师们中的正能量 ，每天都在思考如何变管理 于服务 ， 变被动为主动 ， 变消极为积极 。
我是一个逆向思维强于顺向思维、变态心理优于常态心理的人 ， 所以我看一个人的工作 ， 从来不看表面的 ， 统一的 ， 大庭广 众之下的 ， 而是看他自己主动干了哪些工作 ， 哪些工作是他动过脑、用过心后干出来的 。
下面我就开学以来 ， 我搜寻的事件向老师们做一汇报 ， 供老师们 。

2、去思考 ， 也是对你们以后的工作的一个提醒和引领：1、四年级14班、六年级10班两位班主任几乎每天都到宿 舍看看学生 ， 其他老师送到宿舍前 ， 清点完人数就急匆匆的走了 。
2、本次大修放假 ， 小学9个班级 ， 只有五年级10班的教室 内收拾的整洁有序 ， 学生坐的凳子都统一的一个姿势放在课桌底下 。
相反 ， 四年级10班门前垃圾成片 ， 室内乱七八糟 。
3、学校在开学的前一天就给各教室布置了部分墙壁文化 ，有两个班级张贴了手抄报、 有两个班级张贴了学校下发的 阳光 中学学生日常行为规范 ， 其他班级都是空白 。
试问 ， 你用心做 工作了 ， 你主动做工作了吗？4、我在上个星期四值班时 ，重点督查了各班财务管理情况 ， 六年级10班有一张课桌被学 。

3、生刻画 ， 五年级11班有一张课桌学 生在桌面写满了字 ， 各班门前的楼裙、室内的墙壁都有不同程度 的污染 ， 还有体育课上教室里开着灯的 ， 开着风扇的 ， 开着大屏幕的等 ， 试问 ， 老师们你想过吗：学校花了这么多钱 ， 全部配备的新设施 ， 我们是不是应该爱惜、节约 。
建议各班尽快建立学生 班务承包责任制 ， 每一块墙壁 ，每一种财产 ， 每一件事物都有人 承包 ， 有人承担 。
5、9月14日晚 ， 我暗查了四年级四个班级的语文课堂作业布批情况：各班都做了三次（第一课、第三课、语文天地一） ， 从作业布置来看 ， 应该是学完了第一单元 ， 然而缺了第二课、第四课的作业 ， 这两课都是略读课文 ， 做不做作业 ， 需要教导处统一规定；从作业的质量上看 ， 四年级12班 。

4、的学生不知道写课题 ，作业格式不规范；从作业的设计来看 ， 四个班四个样 ， 这违背了我校提出的“大同小异”的原则 ， 题目的来源不是精心设计的 ，而是随便从资料上摘抄的 。
6、9月15日 ， 我暗查了四、五年级作文批改情况：四年级和五年级都上一篇作文 ， 只有四年级13班的教师批改了 ， 但是只有圈点勾画 ， 没有眉批和总评 ， 其他班级都没有批改 。
老师们不要说刚开学工作忙 ， 还是那句话不要给自己的失误找任何的理 由和借口 。
7、9月16日 ， 学校进行第一大周过程检查 ， 从报给我的检查结果来看 ， 我感觉和我暗查的结果有基本相符 ， 但是 ， 英语组所有教师的所有材料都是 A+ ， 这一结果是不正常的；语文组西城本校的三位教师都是 A+ ， 其他教师都 。

5、是 A ， 这说明老教师都做 的比较好 ， 需要引领好新教师 ， 建议学校在以后的每次检查、评估中努力做到公平、公正、准确、无误 。
& 9月20日 ， 我调研四、五年级数学老师的备课及作业 。
老师们都能工整地写备课 ，特别是用红笔的圈划较好 ，说明教师 的备课经过了思考、删改的过程 。
我仔细比对了两位教师求近 似数的备课 ， 教学大环节都是一致的 ， 只是达标训练题目都不 一样 。
由于我对数学学科不懂 ， 只是提几点个人的观点：（1）情境创设不要脱离生活和旧知 。
（2）知识的生成过程需要学生去经 历 。
（3）教师在备课时要多设计学生自主、合作、探究的学习环 节 。
（4）巩固应用部分要精准 ， 内化提高要分明 。
五年级的数学作业做了 6次 ，。

6、四年级的4次 ， 都做了全批全改 ， 这一作业次数我不知道达标与否 ， 但是作业的格式都还欠规范：一是没有内容主题 ， 二是列竖式和横式题目占格不规范 ， 三是教师批改打的对号不美观 ， 缺少描述性评价 。
9、关于晨读课 。
我几乎每天都要看一遍晨读课 ， 多数班级 都能按时上晨读 ， 只是形式太单一 ， 都是教师提出读背的内容 ， 学生自由读背 。

来源：(未知)

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