17、 ， 丰富教师理论知识 ， 鼓励教师参与课题研究 ， 培养教师善于学习 ， 乐于思考、勤于总结的习惯 。
使教师逐步树立正确的教育观、质量观和人才观 ， 具有良好的职业道德 ， 不断完善知识结构 ， 不断提高履行岗位职责的能力 ， 以适应实施素质教育的需要 ， 胜任本职工作 。
3、教师发展期的培训学习对象：6年以上教龄的教师学习目标：培养的内容以拓展教师的教育视野 ， 提升教师教育教学水平 ， 深化教师的科研能力为主 。
注重教师之间的合作互进 ， 加强教师学习共同体的建设 ， 使教师乐于与同事分享教学经验 ， 乐于帮助其他教师 ， 在合理竞争中提高合作意识 。
加强以名师引领的校际交流、课题研究 。
培养的方向主要以研究型教师培养目标为主 。
4、班主任、团队教师专项的培 。

18、训 。
学习对象：班主任、团队教师学习目标：以提高班主任、团队教师育德能力 ， 培养优秀、骨干、特色班主任为重点 ， 通过“尊重的教育”的探索实践 ， 加强班主任、团队教师对德育工作的反思能力 ， 促使教师在组织、教育、管理班级上有所创新 ， 富有成效 ， 建立一支适应我校发展的班主任队伍 。
五、学习途径以“尊重的教育”为载体 ， 将“理论学习与技能提升 ， 实践探索与观课研讨、课例研究与自我反思”三个板块作为我校教师教育的主要形式 ， 通过“项目引领、专家指导、骨干示范”以点带面辐射带动全体教师 。
重点提高教师的理论文化素养 ， 更新知识能力结构 ， 增强理论思维水平和自我发展能力;
提高教师教育教学能力 ， 为形成教学风格和教学特色打好基础;
提高 。

19、教师的科研意识和科研能力 ， 增强创新能力 。
1、论坛研讨以主题发言、合作交流、案例分析、情感体验、读书感受为主要形式 ， 集研讨与休闲活动为一体 ， 以解决特别问题为目的 ， 探讨教育教学规律 ， 分析教育教学现象 ， 发表教育心得 ， 促进教师积累反思素材 ， 自觉调整教与学的行为和方式 。
2、专业引领(1)专家引领 。
请校内外有较高理论水平和实践经验的专家、学者、教师来校指导和培养青年教师 ， 以拓展教师的视野 ， 提高教师们的水平 ， 使其成长为各自专业的学科骨干 。
(2)师徒结对 。
由学校骨干教师为导师 ， 负责带教培养新教师、青年教师 。
通过传、帮、带、导等方法 ， 促使教师尽快适应教育教学工作 ， 并形成特色 。
3、课堂观摩通过对具体的教育教学情景 。

20、的观摩、学习、交流 ， 开阔教师的视野 ， 使教师在分享别人经验的基础上 ， 研究自己积累反思素材 ， 提高教师解决教育教学实际问题的能力和提高自我觉察水平 。
4、教研导向以提高教师的教育教学水平和科研能力为主 ， 使理论与实践有机结合 。
(1)主题教研开展以“课例”为载体的行动研究 ， 以问题解决为切入口 ， 通过课例分析、探究学习、任务驱动、现场诊断等形式 ， 让教师在教育行动中成长 。
(2)课题研讨以课题研究为载体 ， 强化问题意识 ， 促使教师善于将经验转化为理性思考 。
学校对课题研究成果及时总结和推广应用 。
5、专题讲座根据学校与教师发展的需要 ， 选择相关专题学习内容 ， 以某一学科、某一专业领域或某一“热点”、“焦点”问题为中心 ， 使教师 。

21、有针对性地得到相关知识 。
6、跨校学习安排教师到外校学习 ， 学习先进的教育教学理念、方法 ， 学习科学的管理思路 。
返校后及时消化、总结、汇报学习收获 ， 供我校教师借鉴 ， 以此拓展教师视野 ， 推动教师队伍整体素质的提高 。
2021党员幼儿教师工作计划报告4一、指导思想：我园开展环境教育工作已经有很多年了 ， 也取得了相当大的成绩 。
为了我园的环境教育搞得更加有声有色 ， 我班根据本年级幼儿的年龄特点及教学实际 ， 制定了本学期的环境工作计划 。
二、本班环境教育的主要工作与措施：1、环保教育渗透日常生活教育为了让幼儿在环境教育和环保相结合的教育教学活动中 ， 把教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中 ， 从自己身边的小事做起 ， 增强幼儿环保意 。

22、识 ， 争创环保小卫士 ， 争创园内环保先进班级 ， 争创园内先进年级 。
2、结合主题开展环境教育根据主题教学活动结合环境目的进行教育 ， 根据中班幼儿年龄特点开展环境教育在教学中体现环保内容 ， 让幼儿在“学做人、学生活、学学习”三大生存目标方面都有了一定的进步 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0413/0021925155.html

标题：2021|2021党员幼儿教师工作计划报告( 四 )