练习：火 。

12、箭将飞船送入太空 ， 从能量转化的角度来看 ， 是化学能转化为机械能 。
太空飞船在太空中遨游 ， 它 受力（“受力”或“不受力”的作用 ， 判断依据是：飞船的运动不是做匀速直线运动 。
飞船实验室中能使用的仪器是 B （A 弹簧测力计、 B 温度计、 C 水银气压计、D天平） 。
第九章压强复习一、固体的压力和压强1、压力： 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力 。
压力并不都是由重力引起的 ， 通常把物体放在桌面上时 ， 如果物体不受其他力 ， 则压力 F = 物体的重力 G 固体能够大小方向不变地传递压力 。
重为 G的物体在承面上静止不动 。
指出下列各种情况下所受压力的大小 。
G G F+G G F F-G F2、研究影响压力作用效果因 。

13、素的实验：课本甲、乙说明：受力面积相同时 ， 压力越大压力作用效果越明显 。
乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显 。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积相关 。
本实验研究问题时 ， 采用了控制变量法 。
和 对比法3、压强： 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强 。
物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量 公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是： p：帕斯卡（ Pa）；F：牛顿（N）S：米（m2） 。
A使用该公式计算压强时 ， 关键是找出压力 F（一般 F=G=m）g 和受力面积 S（受力面积要注意两物体的接触部分） 。
B特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌 。

14、面的压强 p =gh 压强单位 Pa的理解：一张报纸平放时对桌子的压力约 . Pa。
成人站立时对地面的压强约为： . 104Pa。
它表示：人站立时 ， 其脚下每平方米面积上 ， 受到脚的压力为： . 104N 应用：当压力不变时 ， 可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等 。
也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄4、一容器盛有液体放在水平桌面上 ， 求压力压强问题：处理时：把盛放液体的容器看成一个整体 ， 先确定压力（水平面受的压力 F=G容+G液） ， 后确定压强（一般常用公式 p= F/S ） 。
二、液体的压强1、液体内部产生压强的原因：液体 。

15、受重力且具有流动性 。
2、测量：压强计 用途：测量液体内部的压强 。
3、液体压强的规律： 液体对容器底和测壁都有压强 ， 液体内部向各个方向都有压强； 在同一深度 ， 液体向各个方向的压强都相等； 液体的压强随深度的增加而增大； 不同液体的压强与液体的密度相关 。
在深度相同时 ， 液体密度越大 ， 液体压强越大 。
4、压强公式：推导过程：（结合课本）液柱体积 V=Sh ；质量 m=V =Sh液片受到的压力： F=G=mg= Shg .液片受到的压强： p= F/S=gh液体压强公式 p=gh说明：A、公式适用的条件为：液体B、公式中物理量的单位为： p：P a；： kg/m3 g：N/kg；h：mC、从公式中看出：液 。

16、体的压强只与液体的密度和液体的深度相关 ， 而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关 。
的帕斯卡破桶实验充分说明这个点 。
D、液体压强与深度关系图象：5、计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：首先确定压强p=gh；其次确定压力 F=pS特殊情况：压强：对直柱形容器可先求 F 用 p=F/S压力：作图法 对直柱形容器 F=G6、连通器：定义：上端开口 ， 下部相连通的容器原理：连通器里装一种液体且液体不流动时 ， 各容器的液面保持相平应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的 。
三、大气压1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强 ， 简称大气压 ， 一般有。

17、p0 表示 。
说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的 ， 如高压锅内的气压 指部分气体压强 。
高压锅外称大气压 。
2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性 。
3、大气压的存有实验证明：历的实验 马德堡半球实验 。
4、大气压的实验测定：托里拆利实验 。
(1) 实验过程：在长约 1m ， 一端封闭的玻璃管里灌满水银 ， 将管口堵住 ， 然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后 ， 管内水银面下降一些就不在下降 ， 这时管内外水银面的高度差约为 760mm 。
(2) 原理分析：在管内 ， 与管外液面相平的地方取一液片 ， 因为液体不动故液片受到上下的压强平衡 。

来源：(未知)

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标题：年级|八年级物理下册复习计划( 三 )