课改进步较大的教师有xx 。

12、、xx、xx、xx、xx、xx等六位教师 。
这些教师通过认真的备课 ， 凭借自己深厚文化知识素养 ， 扎实的业务能力功底 ， 较高的教学水平和现代教学的理论修养 ， 在此次赛课中赛出水平 ， 彰显了自己 ， 进一步拓展视野 ， 挖掘自己教学潜力 ， 在课程改革的道路上迈出较大的步伐 。
在此给予表扬 ， 同时也希望其他教师通过这次课改赛课活动 ， 从中学习、吸取其他教师的成熟课改经验 ， 不断的提高、完善自己的教学理念和课堂教学的整合能力 ， 夯实基础 ， 在教学上能更快更好的实现有效教学 。
所以在今后的教学过程中 ， 首先我们还要不断的强化与新课程相适应的教学管理 ， 全面提高教师新课改教学的总结能力、分析能力、讲解能力、组织能力 。
在新课程改革过程中 ， 进一步 。

【2021|2021年转变干部作风加强机关行政效能建设第-阶段学习体会】13、理解和把握新课程的精髓 ， 改变教学方法 ， 落实课程改革的各项目标 。
特长办更要建立与完善新课程改革相适应的教学制度 ， 加强教学管理 ， 改变教师的教学行为 ， 促进教师专业化发展 。
其次 ， 是在近期建立对话交流制度 ， 进行信息交换、经验共享、深度会谈、专题研讨 。
还要建立课题研究制度 ， 形成浓厚的学术研究氛围 。
建立新课程研讨制度 ， 确定每周4为“新课程教学研究日” ， 开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动 ， 以各科教研组为单位 ， 总结、交流、反思本周教学情况 ， 思考研讨下周教学内容 。
如集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、专题研讨、教育沙龙等 。
在观念的碰撞与交流中达成新的共识 ， 在实践与摸索中找到解决问题的途径 。
我们要求教师每周做一次教后记 ， 提供一例典型个案 ， 上一节研讨课 ， 提供一个研讨的问题等 。
通过这些制度的实施 ， 把学校新教学研讨活动扎扎实实地开展起来 。
课改成败 ， 系于教师 。
因此 ， 打造一支高素质的特长教师队伍是教育教学长期发展的需要 ， 使学校的课改教学工作不断出现新局面 。
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标题：2021|2021年转变干部作风加强机关行政效能建设第-阶段学习体会( 三 )