1、教师活动学生活动设计意图导 入冋学们 ， 你们看看今天的桌面有什么不 同啊？打开电脑 ， 就桌面小组讨论 。
新知识导入 。
先 行 评 价打开“画图” ， 先出示优秀作品 ， 并进行 简单的评价 。
让学生明确怎么样的作品才是 优秀的作品 ， 使后面的自由创 作室友明确的目标 。
让学生简单的了解是怎么评价 作品的 。
宀 完 成 作 品打开未完成作品 ， 简单复习各个工具 。
（根据班级的学习情况 ， 注意讲解下放 大镜等工具） 巡视并个别指导 。
将未完成的作品补充完成 。
复习各个工具的使用 。
设置 桌 面同学们 ， 老师看到你们都已经将自己的 画都画的很漂亮 ， 想不想也把自己的画 放到电脑的桌面上让大家一起欣赏啊？ 完成作品后 ， 教师再演示将作品如何设 。

2、 为桌面 。
请优秀学生演示设置桌面 。
将自己的作品设为桌面桌面设置新知识的讲解 。
小 组 评 价我们都已经把我们自己的话放到桌面 了 ， 下面我们冋一小组的冋学相互欣赏 下 ， 评出我们小组里的最佳作品并先在 讲讲画好在哪里？巡视各个小组 ， 并对个别小组的评价进 行指导 。
小组讨论并选取本组最佳作品 。
最佳作品的同学对自己的作品 进行简单的自我评价 。
小组其他同学就最佳作品进行 评价 。
记录各个同学的评价并上交教 师 。
充分发挥学生的自主性 。
班 级 评 价哇 ， 你们的画真漂亮啊 。
我们来看看谁 最漂亮啊 。
将各个小组的最佳作品统一展示 。
对学生的评价进行指导 。
各小组就自己小组的作品进行 评价 。
选出班级最佳作品 。
请学生对最佳作 。

3、品进行评价 。
明确应该如何进行自我评价和 评价他人作品 。
打 印 教 学这么漂亮的画想不想带回去给你的爸妈 看一看啊 。
将班级最佳作品进行打印演示 。
有最佳小组的学生演示打印自 己的作品 。
打印教学 。
、回忆本单元的内容回忆本单元学过的各个工具 ， 并简单讲解1、画图中 铅笔” 刷子”喷枪” 橡皮”等工具2、画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具3、选定”填充”2中工具4、复制”粘贴”的使用方法5、放大镜和调整画布的方法的使用方法知道利用矩形、圆角矩形工具能画出长方形（正方形）和圆角长方形（圆角正方 形）；知道利用填充模式可以画出空心、实心和无边框的图形 。
技能目标：掌握矩形、圆角矩形工具的使用；理解并掌 。

4、握“ Shift+矩形（圆角矩 形）工具”画正方形（圆角正方形） 。
能力目标：能说出想画什么 ， 能独立或在小组成员的帮助下进行教学楼的创作 。
能借鉴椭圆等工具的方法学会用矩形等工具进行有个性地创作教学楼 。
能 评价自己画画过程中选择工具、设计绘画时的成功与失败 ， 也能客观地评 价小组成员 ， 公正地推选优秀作品 。
情感目标：具有热爱学校、珍惜校园良好环境的感情；体验创作的快乐 ， 乐于学习 ， 勇于实践 。
教学重点：通过尝试 ， 选择最合适的画图工具进行教学楼的轮廓勾画教学难点：能评价自己画画过程中选择工具、设计绘画时的成功与失败二、教学过程：一、情景导入 ， 弓I发问题（幻灯播放）美丽的校园 ， 明亮的教室 ， 你喜欢吗？大家都希 。

5、望在良好的环境中学习、生活 。
因此 ， 平时要好好爱惜校园美好的环境 。
想不想用我们所学的画图 ， 来勾画漂亮的教学楼？二、谈话引入 ， 揭示评价标准：评评小博士说 ， 这节课 ， 它应该把星星奖给哪些学生呢？你们帮它订个标准吧1、2、3、根据学生所学 ， 加入评价标准：如 ， 乐意帮助同学；画大楼比人家好看；轻声交 流、大声汇报；想到的好办法多等等 。
二、自主探究 ， 尝试操作 ， 感知不同工具的使用方法和技巧1、想一想 ， 你已经会用哪些工具进行画画了？你可以用这些工具画出教学楼的 轮廓吗？2、试一试 ， 用最快最简单的方法画一幢大楼3、把你的好办法介绍给小组成员 。
4、再试一试 ， 有没有其它办法 ， 可以更快更好地画？三、交流反馈 ， 总结经验你们 。

6、小组在画教学楼时 ， 选择了什么工具？使用时有什么好的办法 ，可以介绍给 大家 。
师：当你把教学楼看作一个方形时 ， 我们可能选择矩形工具 。
同时 ， 可以利用矩 形工具的实心填充模式 ， 选择墙面颜色作背景色 ， 画出大楼的轮廓 ， 然后更换黄 色的背景色 ， 画出窗口 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0417/0021956261.html

标题：微软|微软携手助学教学设计