1、23、记承天寺夜游教学目标1、知识与技能：（1）引导学生正确流利有感情朗读课文 ， 要求读准字音把握文章的节奏 ， 熟读成诵 。
（2）品读课文理解文意 ， 感知作者复杂微妙的情怀 。
（3）学习古人写景抒情的方法 。
2、过程与方法：学生自学、教师指导学习方法与学生自主学习相结合 。
3、情感态度与价值观：感受作者热爱生活、追求美好事物的情怀 ， 培养学生对逆境达观处世的心态 。
教学重点有感情的朗读课文 ， 学习古人写景抒情的方法 。
教学难点品味优美语言 ， 把握作者复杂微妙的心境 。
教学过程:一、 创设情境 ， 导入新课：请问在座的每一位同学 ， 你在学习和生活中遇到过困难和挫折吗？当你陷入困难和挫折时 ， 你是否感到沮丧、不知所措甚至痛苦呢？有 。

2、位古人 ， 他频遭贬谪 ， 一生历贬八州 ， 身行万里 ， 走过无数的穷山恶水 ， 却都如处天堂 ， 想知道他是谁吗？下面根据提示猜人物：读书：闭门书史丛 ， 少有凌云志 。
（李白对其的评价）工作：平生五千卷 ， 一字不救饥 。
（读书努力）买房：只影自怜 ， 命寄江湖之上；惊魂未定 ， 梦游缧绁（li xi）之中 。
（看这自己的影子惆怅 ， 在朝廷外生活；被惊吓的灵魂还未安定 ， 梦见牢狱之灾 。
）娶亲：千里孤坟 ， 无处话凄凉 。
（江城子乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫 ， 不思量（ling） ， 自难忘 。
千里孤坟 ， 无处话凄凉 。
纵使相逢应不识 ， 尘满面 ， 鬓如霜 。
夜来幽梦忽还乡 ， 小轩窗 ， 正梳妆 。
相顾无言 ， 惟有泪千行 。
料得年年肠断处 ， 明月夜 ， 短松冈 。
） 二、 。

3、 简介作家、作品、背景资料及作者经历：1、关于作家、作品：苏轼 ， 字子瞻 ， 号东坡居士 ， 北宋（朝代）四川眉山人 ， 与其父苏洵、其弟苏辙 ， 并称“三苏” ， 为“唐宋八大家”之一 。
书法上与蔡襄、米芾、黄庭坚、并称为“宋四家” 。
代表作品有题西林壁、水调歌头、赤壁怀古、密州出猎等 。
今天我们穿越到九百多年前去和苏轼一起走进他的不朽之作记承天寺夜游2、写作背景资料：公元1079年苏轼因为被人指出用诗歌诽谤新法 ， 其政敌以“讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱 ， 这就是历史上有名的“乌台诗案”出狱后苏轼被贬黄州 ， 成为黄州团练副使 ， 不得“签书公事” ， 近乎于流放 。
3、苏轼的经历：21岁（1057）高中进士26岁做官1069年反对变 。

4、法请求外调1071年任杭州通判密州、徐州 、湖州太守1079被捕入狱（元丰二年）元丰六年被贬为黄州团练副使1085年司马光上台 ， 其被召回京外调为杭州、扬州、定州太守59岁时又一再被贬1100年（64岁）获赦 ， 北归途中病死于常州 。
三、检查预习：1、关于作家：苏轼 ， 字子瞻 ， 号东坡居士 ， 北宋（朝代）四川眉山人 ， 与其父苏洵、其弟苏辙 ， 并称“三苏” ， 为“唐宋八大家”之一 。
2、学生齐声朗读课文 。
四、展示学习目标： （学生齐读） 五、理解文意：1、自学指导：（1）、根据自己的初步理解 ， 诵读课文 ， 要求声音洪亮 ， 读出节奏 。
（2）、疏通文意 ， 标出不太理解的词 ， 根据课下注释 ， 翻译课文 。
2、读准字音 ， 画出节奏：3、 。

【六单元阅读27 短文两篇记承天寺夜游|人教版八年级语文上册《六单元阅读27 短文两篇记承天寺夜游》赛课导学案_21】5、读通句意 ， 看懂内容：第一段问题：（1）解析重点词：户、欣然、念、遂、相与（2）表达方式：记叙（3）时间：初冬之夜； 地点：黄州承天寺；人物：苏轼、张怀民 事件：与好友赏月；原因：被贬 ， 心情郁闷；月色很美 ， 与朋友志同道合第二段问题：（1）解析重点词：如、交横、盖（2）表达方式：描写第三段问题：（1）解析重点词：但、如、耳（2）表达方式：抒情、议论六、学生自主、合作学习：1、找出写景的句子 ， 用自己的话把当时的月色描绘出来 ， 注意意境的展示 。
夜深人静 ， 明月当空 ， 月光飞泻而下 ， 庭院中的一切都沐浴在月色当中 ， 大地溶成一片浮动的云烟 ， 松柏在清澈的月光中随风而动 ， 显得摇曳多姿 。
2、“庭下如积水空明 ， 水中藻、荇 。

6、交横 ， 盖竹柏影也”一句不够精炼 ， 改成“庭下月色空明 ， 地上竹柏影动”好不好 ， 为什么？不好 ， 原句发挥奇特的想象 ， 用了两个新奇的比喻（月色如积水空明 ， 竹柏影如藻荇交横） ， 更加生动形象 。

来源：(未知)

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标题：六单元 阅读 27 短文两篇 记承天寺夜游|人教版八年级语文上册《六单元阅读27 短文两篇记承天寺夜游》赛课导学案_21