7、活之树上最大的果 ， 实践的枝头最美的花!一个教师 ， 能够做到书里面所写的这些已经相当不易了 ， 在做到这些的同时 ， 又能够有丰厚的理论素养 ， 能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作 ， 就更属凤毛麟角!爱心与教育应该怎么读?我以为 ， 应该带着自己的心去读 ， 带着自己的梦去读 ， 带着自己的实践去读 ， 带着自己的思考去读 。
时时反观自身 ， 反观自己与镇西师之间的差距 ， 我们才能走出浅薄 ， 走出自满 ， 走近学生 ， 走进教育!感受很多 ， 难以一一述及 ， 这里选一则印象最深的故事和一点思考 ， 算是给自己交上的一份沉重羞愧的答卷 。
爱心与教育最能打动人的故事是什么?是每天煮给汪斌的鸡蛋 ， 还是特别感人的生日祝福?是宁玮带给我们的感慨 ， 还是对伍建的 。

8、那份爱传递给我们的感动?都是 ， 但是最能打动我的 ， 毫无疑问 ， 是万同的故事 。
在我眼里 ， 一个教师“制造”一个感人的场面并不难 ， 师道中不乏煽情高手 ， 但一个教师 ， 能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生 ， 难!这份长达五十页的转化一个学生的教育手记 ， 是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记 。
在阅读过程中 ， 我不断地被感动 ， 不断地在想 ， 我有多少耐心来对待万同这样的学生 ， 来对待他身上的这些让人难以预料的反复?这么一问 ， 羞愧无比!在万同的身上 ， 我看到了转化一个差生到底有多难 ， 更看到了一个为人师者的爱心、耐心、信心 。
万同的每一点变化 ， 无论是朝哪个方向 ， 都牵动着老师的心 ， 而万同身上所体现出的反复 ， 足以 。

9、考验最有耐心的教师 。
李镇西老师不论是对“后进学生”的转化 ， 还是对“优秀学生”的培养 ， 李老师的爱无不渗透其中 。
他到底有怎样的魔力 ， 缘何让学生们对他终生难忘 。
是高深的思想 ， 是非凡的能力还是独特的个性?这是值得让我认真思索的问题 。
是啊 ， 一个专业知识扎实 ， 人格魅力不同寻常的老师也许会吸引学生 ， 让学生去敬畏他 ， 喜欢他 ， 但能够达到李镇西老师这样跟学生成为一生的知己的老师却为数不多 。
当一位老师开始真正爱自己的学生的时候 ， 他就会凭借这种深深的爱 ， 去注视他们成长中的每一个细节 ， 去感知他们的苦恼和困惑 ， 甚至为解决这些问题而费尽心血 。
正如他所说：“素质教育 ， 首先是充满感情的教育 。
一个受孩子忠心爱戴的老师 ， 一定是一 。

10、位富有人情味的人 。
”爱学生 ， 不是挂在嘴上的口号 。
爱学生就必须善于走进学生的精神世界 ， 善于去感受他们的喜怒哀乐 。
苏霍姆林斯基曾在巴甫雷什中学中这样说过：“每个孩子都引起我的兴趣 ， 总想知道 ， 他们的主要精力倾注在什么方面 ， 他最关心和最感兴趣的是什么 ， 他有哪些快乐和痛苦等等 。
我的小朋友圈子一天天扩大 ， 并且像我以后才意识到的那样 ， 连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了 。
”他因自己小朋友圈子的扩大而兴奋 ， 因走到小朋友的心灵深处而带给他们快乐 ， 而感到无比幸福 。
这些不是凭借功利性的目的而做教育的人所能真正体会到的 。
李镇西老师曾经这样写道：“我们可以得到一个朴素的真理教育者的尊严是学生给的!”他所 。

11、做的一切 ， 证明了这句话的价值 。
我想说 ， 教育者的快乐也是学生给的 。
一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作自己的幸福 ， 把学生的不幸当作自己的不幸 。
几年的教学 ， 让我渐渐明白 ， 老师的行为在学生们的心里会种下怎样的印象 。
以前我的两个课代表喜欢冲着那些学习后进的学生大喊大叫 ， 我发现之后并没有当着大家的面批评他们 ， 而是先让他们停止叫喊 ， 然后走到这名看似有错的学生跟前轻轻地询问缘故 。
之后我的课代表意识到他们的这种做法并不能顺利解决问题 ， 反而会把矛盾激化 ， 她们不但向我承认自己做得不够好 ， 还提出了创新性的解决办法 。
一次日记中 ， 他们曾这样写道：“长大之后我也要当一名教师 ， 当我的学生犯了错误时 ， 我不是先去责骂 。

12、他 ， 而是先问明原因 ， 然后虚心地教给他解决问题的正确办法 。
”知道到他们能这样想 ， 我很欣慰 。
在独生子女日益成长为社会建设者的同时 ， 我们才渐渐发现他们责任感的缺失和爱的缺乏 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0504/0022061937.html

标题：爱心|爱心与教育读书心得体会范文-最新版( 二 )