爱学生 ， 才能细心指导学生 ， 如李镇西老师在给新生的信中 ， 对新学期的准备就提出了具体的要求;
爱学生 ， 就有耐心和学生真诚沟通 ， 用谈心、写信的方式而不是一味用批评去教育学生 。
李老师转化万同的方法和耐力很值得借鉴 。
例如：我班的彭宇航同学 ， 性格憨厚 ， 思维缓慢 ， 做什么事都拖拖拉拉的 ， 尤其是每次作业 ， 所有同学都能当天完成 ， 可他待到第二天也不能交纳 ， 错误 。

18、率高 。
面对这样的孩子 ， 我时常表现急躁催促 ， 对他大发雷霆 ， 可是于事无补 ， 成效不佳 。
时后与他拉近距离 ， 细心谈话 ， 加以耐心辅导 ， 发现他的数学思维不是我之前个人认为那样不可救药 。
所以我们对学生真正了解了 ， 走进他们的内心世界 ， 去关爱他 。
你才会体会到我们的孩子是懂事的 ， 是会对老师有种莫名的感激之情 。
体会之三：做老师是一件幸福的事情 。
教师职业 ， 固然辛苦 ， 但却极富挑战性 。
在和每一个学生每一天的相处中 ， 要针对学生千差万别的个性因材施教 ， 面对一个个活生生有自己独特想法的学生 ， 工作要时时创新 ， 但更应遵循教育的规律 。
在爱心与教育的前半部分 ， 李老师教给学生的自我激励方法是“每日九问” ， 而在“手记三”中他在指导优生学习时 。

19、提出了“每日十问”的要求：“一问今天在家早读外语没有?二问今天上课开小差没有?三问今天学习上提出什么问题没有?四问今天的功课复习没有?五问今天预习明天的功课没有?六问今天做过闲事没有?七问今天“过电影”没有?八问今天计划完成没有?九问今天有未弄懂的难题没有?十问今天有无浪费的时间?”他要求学生把这十个问题制成表格 ， 每天按实际情况填写 。
并鼓励学生“一两天做到这每日十问并不难 ， 但关键是要坚持下去 ， 唯有这样 ， 你才能真正步入学习的良性循环 。
”我对比了一下 ， 我也经常建议学生问问自己今天学习了什么内容 ， 今天复习巩固了吗?今天预习下一课了吗?一部分学生真的在做这些事了 ， 而有一部分学生还是学无习惯 ， 乱了一团 ， 所以必须经常指导个别学生学会学习 ， 培养良好的学习习惯 。
爱心与教育给我感受颇深的就是：教师首先必须要有高尚的人格魅力 ， 让学生“亲其师、信其道 。
”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育 ， 学生受到的教育会更深刻 ， 效果也更好!还有 ， 教师也应该努力和学生建立起深厚的感情 。
正如李老师在书中用一个个鲜活生动的教育成功事例反复证明的那样：“师生间的感情 ， 是教育成功的第一块基石 。
”而离开了老师的爱心 ， 感情的建立便是无源之水 。
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来源：(未知)

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标题：爱心|爱心与教育读书心得体会范文-最新版( 四 )