【解析】 【分析】（ 1） “独 ”意思是独自 ， 孤独 。
结合全诗内容理解 ， 落花时节 ， 诗人独自一个人在饮酒作诗 ， 想起去年这个时候 ， 和几个知己饮酒作诗的情景 ， 诗人感到物是人非的无奈与落寞 。
太阳快要落山了 ， 诗人独自一个人在小园的路上徘徊 。
因此 ， “独 ”字写出了诗人独处时的寂寞 ， 伴着萧条的春色和眼前时光的流逝 ， 生出无限的悲凉 ， 突出了词人的凄凉寂寞之感 。
（ 2） 在理解诗意的基础上结合现实进行分析 ， 花的凋落 ， 春的消逝 ， 时光的流逝 ， 都是不可抗拒的自然规律 ， 虽然惋惜流连也无济 。

7、于事 ， 所以说“无可奈何 ”；然而这暮春天气中 ， 所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝 ， 而是还有令人欣慰的重现 ， 那翩翩归来的燕子不就像是去年曾此处安巢的旧时相识吗？因此这两句在惋惜与欣慰的交织中 ， 蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝 ， 但消逝的同时仍然有美好事物的再现 ， 生活不会因消逝而变得一片虚无 。
故答案为： “独”字写出了诗人独处时的寂寞 ， 伴着萧条的春色和眼前时光的流逝 ， 生出无限的悲凉 ， 突出了词人的凄凉寂寞之感 。
一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝 ， 但消逝的同时仍然有美好事物的再现 ， 生活不会因消逝而变得一片虚无 。
【点评】 该题考查对诗歌语言的分析 ， 考查的是炼字的艺术 。
。

8、分析“炼字 ”的妙处 ， 先看诗句写什么内容 ， 然后看所 “炼 ”之字在诗句景物描写或情感的表达方面富有怎样的表现力 ， 起到什么作用 。
本题考查探究古诗蕴含哲理的能力 。
答题时要在理解诗意的基础上在结合现实生活进行分析 ， 分析时一定要透过现象深入到本质中 ， 不能就事论事 ， 停留在事物的表面 。
3阅读下面唐诗 ， 回答问题 。
南湖早春 （唐）白居易风回云断雨初晴 ， 返照湖边暖复明 。
乱点碎红山杏发 ，平铺新绿水蘋生 。
翅低白雁飞仍重 ， 舌涩 黄鹂语未成 。
不道 江南春不好 ， 年年衰病 减心情 。
【注】 本诗白居易遭到贬谪后在江州时所留下的作品 。
发：开花 。
舌涩：指言语不流利 。
涩 ， 形容叫声艰涩 ， 尚不连惯婉转 。
不道：不是说 。
衰病： 。

9、衰老 。
（1）下列对这首诗的赏析 ， 不正确的一项是（）A. 本诗前六句描写南湖早春景象 ， 最后两句主要是直接抒发作者对南湖早春景象的喜爱 。
B. 颔联 “乱点 ”将杏花随意开放、随处点染的神态活画出来 。
“乱 ”并非杂乱、零乱 ， 而是自然、随意 ， 诗人写西湖春景时亦说“乱花渐欲迷人眼”（钱塘湖春行） ， 异曲同工 ， 都从“乱 ”中见出天然情趣 ， 毫无人工的矫揉 。
C. 第四句中 “平 ”字作用有二：一是描述水蘋的整齐 ， 其次它与“铺 ”字合用 ， 有平展、阔大无边的意思 ， 令人想见湖面的阔远与水蘋的茂盛 。
D. 颈联 “翅低白雁飞仍重 ， 舌涩黄鹂语未成”抓住最具生命活力的动物来写 ， 白雁因为身上雨水未干 ， 翅膀变得沉重 ， 不得不低空飞 。

10、行；同样由于雨水的淋浇 ， 黄鹂的舌头也颇有些生涩不听使唤之感 。
（ 2）请从情景关系的角度鉴赏这首诗 。
【答案】 （ 1） A（ 2）以乐景写哀情 。
诗前六句描写南湖早春 ， 春雨初晴 ， 阳光返照 ， 山杏吐艳 ， 水蘋争绿 ， 白雁低飞 ， 黄鹂语涩的景象 。
渲染了清新明丽、生趣盎然的氛围 。
末两句突然一转 ， 抒发仕途不顺的忧闷心情 ， 以乐衬哀 ， 造成反差强烈的艺术效果 。
【解析】 【分析】（ 1） A 对这首诗的赏析不正确 。
“主要是直接抒发作者对南湖早春景象的喜爱 ”不准确 ， 有喜爱 ， 但主要表达的是遭到贬谪后消沉郁闷的心情 。
（ 2）诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物 ， 描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷 。
末两句突然一转 ， 抒发忧闷心 。

11、情 ， 造成反差强烈的艺术效果 。
诗人正是以南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱 ， 反衬诗人遭贬后的衰病不堪 ， 抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情 。
故答案为： A； 以乐景写哀情 。
诗前六句描写南湖早春 ， 春雨初晴 ， 阳光返照 ， 山杏吐艳 ， 水蘋争绿 ， 白雁低飞 ， 黄鹂语涩的景象 。
渲染了清新明丽、生趣盎然的氛围 。

来源：(未知)

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标题：中考|中考语文诗歌鉴赏及现代文阅读试题经典( 二 )