故答案为： 初 。

45、中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生遇到更好的自己 。
高中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想 。
比喻、反问 ， 生动形象地写出并强调乡村孩子们的无拘无束 。
侧面描写 ， 细致描写小学班主任女儿优雅高贵又接地气的气质 ， 突出老师“力推淑女教育”方法的成功 ， 表现老师有远见、教育有方 。
神态描写 ， 生动形象地写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情 ， 表现老师对诗歌的热爱 。
“蓬勃 ”指繁荣、旺盛 ， 生动形象地写出我第一次感受到诗歌的美时内心的激动 ， 突出老师的言传身教对我的影响大 。
几位老师用独特的教育方法 ， 帮助我成长 ， 带给我深远影响 ， 表达我对老师们感激、赞美、敬佩之情 。
【点评】 本题考查概括情节内容 。
答题时应注意 。

46、 ， 整体感知文章内容 ， 理清文章思路 ， 找准文中的事件 ， 然后根据人物及事件内容概括出切题的答案 ， 什么人在什么情况下做了什么事 ， 结果如何 。
本题考查赏析句子的表达效果 。
答题时应注意 ， 赏析句子根据句子的内容和语言表达 ， 从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处 。
本题考查对侧面描写及其作用的理解 。
答题时应注意 ， 侧面描写作用：不仅能填补正面描写难以言说的空白 ， 还能淋漓尽致的呈现描写对象难为人知之妙点、美点 ， 使文章或小说更加生动和感人 。
本题考查对人物描写方法的理解 。
答题时应注意 ， 答题格式为：描写方法+效果 +人物特征 +作者情感 。
人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写 。

47、 。
本题考查理解词语含义和表达效果 。
答题时应注意 ， 理解词语一般先理解其表面义 ， 然后要结合语境及课文内容 ， 具体理解出它的语境义及所包含的情感 ， 解释在文中的不同含义以及不同的表达效果 。
本题考查分析题目的含义和作用 。
答题时应注意 ， 从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑 。
5阅读下文 ， 完成各题 。
翰墨街田双伶 黑槐成荫的翰墨街上 ， 翰墨斋和宜兰轩相邻 ， 除了两家店主人一个一个喜弄墨一个擅操琴之外 ， 与别家无甚区别 。
鄘南古城有宋时遗风 ， 人们多喜临池研墨 ， 平时来翰墨街逛的人从未断过 。
也常有邻近县市的人来买纸墨选字画做装裱 。
翰墨斋满壁悬挂的字画 ， 行草隶篆山水花鸟 ， 看落 。

48、款 ， 都是临摹之作 。
门口的茶桌上摆满杯杯盏盏 ， 谁来了 ， 店主老陶就赶紧将绿茶普洱的沏上 ， 遇到性情相投的 ， 免不了铺纸研墨切磋一番 。
有人把一幅幅卷轴细细看过 ， 说 ， 您这 ， 都不是真迹呀 。
他嘘叹一声说 ， 这可都是好字 。
来者指着其中一幅，幅价 多少？ 他 望一眼 ，上 是虔 之色：哦 ，幅 ， 您好眼力 ，是弘一法 的字呢 。
不是真迹 ， 价 就 低些 。
他呵呵一笑 ， 您看 ， 弘一法 的气韵可都在呢 。
最后 定价， 不 三两百元 。
他恭敬地将 取下 ， 放 特制的木盒里 ，，大家的字也都是写 百姓看的 。
您 是不是？ 来店里逛的人从翰墨 出来 ， 拐 宜， 一 先 得自己俗了几分 。
迎 的条案上放置的全是 花、墨 、蕙 、四 。

49、季。
案上有素琴 ， 几上放金， 小小斗室 ， 雅意非常 。
店里 挂的字画 ， 一看 印落款皆是名家 。
他 人 ：我 里可都是名 正派 。
你看 幅山水画 ， 大气磅礴 ， 丰 富。
位名家起先不， 我多次上 去求 ， 他才放到小店 。
可 我的 店之宝 。
? 若 者 价 ， 他就面露不屑 ， 您出那价，是 看看。
? 可是古城一位作山水画的老先生携了几幅画去做委托 ， 他斜看一眼 ，，山水画 材狭隘 ， 技法 一 ， 章法凌乱 ， 稍 破 之色 。
格 不太好定 ，是当修身养性之作吧 。
一番 得人悻悻而去 。
? 可是那日 ， 他店里的一幅（墨 ）就 了三万 ，在翰墨街上算是高价了 。
可偏偏那人的 戚是同在翰墨街 的 墨店老板 ， 于是就找回到宜。
翰墨街从南到 。

【中考|中考语文专题汇编语文记叙文阅读专题训练(一)】50、北都是做 画的 ，个不懂行呢？? 你 可欺不得人啊 。
不就是您自己画的 花嘛 ， 怎么混同名家的价 出售呢？那人 。

来源：(未知)

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标题：中考|中考语文专题汇编语文记叙文阅读专题训练(一)( 九 )