28、题意的景物即可 。
此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力 。
归纳：答题步骤：步骤一、抓住每个意象 。
步骤二、展开联想把该意象进行描述 。
具体做法 ， 在此意象前加修饰词或运用比喻、拟人等修辞手法 。
步骤三、点出所用意象营造了怎样的意境 。
本题考查理解诗人思想感情的能力 。
解答此题 ， 首先要理解整首诗的大意从中找出理解诗歌思想感情的关键句子 ， 然后结合关键句子再仔细揣摩每个词语、每个句子所蕴含的的感情 ， 最后再理解整首诗所表达的思想感情并用准确、恰当的词语表述出来 。
10 下列诗句节选自长诗大堰河 我的保姆 ， 请结合具体诗句简析诗中抒发了作者怎样的情怀？大堰河 ， 今天 ， 你的乳儿是在狱里 ， 写着一首呈给你的赞美诗 ， 呈给你黄 。

29、土下紫色的灵魂 ， 呈给你拥抱过我的直伸着的手 ， 呈给你吻过我的唇 ， 呈给你泥黑的温柔的脸颜 ， 呈给你养育了我的乳房 ， 呈给你的儿子们 ， 我的兄弟们 ， 呈给大地上一切的 ， 我的大堰河般的保姆和她们的儿子 ， 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河 。
大堰河 ， 我是吃了你的奶而长大了的你的儿子 ， 我敬你爱你！【答案】 抒发了作者对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念 。
【解析】 【分析】 大堰河 -我的保姆是艾青于 1933 年 1 月 14 日写的一首诗 ， 全诗分为四部分 。
作者通过对自己的乳母的回忆与追思 ， 抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情 ， 从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情 ， 对这不公道的世界。

30、的强烈仇恨 。
结合八个 “呈给 ”句式及结尾句 “我敬你 / 爱你！ ”可以体会出这部分内容抒发了作者对抚养他的保姆 大堰河深深的挚爱和无尽的怀念 。
故答案为：抒发了作者对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念 。
【点评】本题考查理解诗人思想感情的能力 。
解答此题 ， 首先要理解整首诗的大意从中找出理解诗歌思想感情的关键句子 ， 然后结合关键句子再仔细揣摩每个词语、每个句子所蕴含的的感情 ， 最后再理解整首诗所表达的思想感情并用准确、恰当的词语表述出来 。
二、中考语文试卷文学类文本阅读11 名著阅读 那天下午 ， 因天气不好不能散步 。
我于是溜进餐室 ， 里面有一个书架 ， 我很快就找了一本书 。
于是爬上窗台 ， 缩起双脚 ， 盘腿坐下 。

31、 ， 将波纹窗帘几乎完全拉拢 ， 把自己加倍隐蔽了起来 。
在翻书的间隙 ， 我抬头细看冬日下午的景色 。
远处 ， 只见一片白茫茫云雾 ， 近处 ， 是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛 。
连绵不断的冷雨 ， 在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过 。
当时 ， 我膝头摊着书 ， 心里乐滋滋的 ， 就怕别人来打扰 。
但打扰来得很快 ， 餐室的门开了 。
“嘿！苦恼小姐！”约翰 里德叫唤着 ， 随后又打住了 ， 显然发觉房间里空无一人 。
“幸亏我拉好了窗帘 。
”我想 。
我真希望他发现不了我的藏身之地 。
约翰里德自己是发现不了的 ， 可惜伊丽莎从门外一探进头来 ， 就说：“她在窗台上 ， 准没错 ， 杰克 。
”$来 &源： ziyuanku.com 我立即走了出来 ， 因为一想到要被这个杰克硬拖出去 。

32、 ， 身子便直打哆嗦 。
“什么事呀？ ”我问 。
既尴尬又不安 。
“你到这里来 。
”约翰 里德说 。
他在扶手椅上坐下 ， 打了个手势 ， 示意我走过去站到他面前 。
约翰 里德是个十四岁的学生 ， 比我大四岁 。
他长得又大又胖 ， 但肤色灰暗 ， 一副病态 。
这阵子 ， 他本该呆在学校里 ， 可是他妈妈把他领了回来 ， 住上两个月 ， 说是因为“身体虚弱 ” 。
但他老师却断言 ， 要是家里少送些糕点糖果去 ， 他会什么都很好的 ， 做母亲的却认为约翰是过于用功 ， 或许还因为想家 ， 才弄得那么面色蜡黄的 。
约翰对母亲和姐妹们没有多少感情 ， 而对我则总是欺负 。
他经常欺侮我 ， 虐待我 。
弄得我每根神经都怕他 。
面对他的恐吓和欺侮 ， 我无处哭诉 。
佣人们不愿站在我一边去得罪他们的少爷 ， 而 。

33、里德太太则装聋作哑 ， 儿子打我骂我 ， 她熟视无睹 ， 尽管他动不动当着她的面这样做 ， 而背着她的时候不用说就更多了 。

来源：(未知)

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标题：中考|中考语文诗歌鉴赏及现代文阅读的基本方法技巧及练习题及练习题(含答案)( 六 )