1、试论国家学生体质健康标准的特点及不足摘要：本文对现行国家学生体质健康标准与学生体质健康标准及国家体育锻炼标准进行对比分析 ， 结果发现现行标准在内容形式及功能作用等方面有了很大的改进和完善 ， 显示了它的时代性和先进性 ， 但是在教学实践过程中也发现其存在的一些不足 ， 并提出几点改进建议 。
关键词：国家学生体质健康标准；特点；建议国家学生体质健康标准( 简称新标准) 是在我国社会和教育发展的新的历史条件下 ， 为满足各级各类学校、各年龄阶段学生对体质健康的要求 ， 更好的促进学生体质健康发展而制定的 。
于2007年4月正式颁布以来 ， 已经在各级学校施行一年的时间 ， 对于提高学生身体素质、改善健康水平、养成体育锻炼习惯起到了 。

2、积极的促进作用 ， 但是同时在教学实施过程中也发现了新标准自身存在的一些不足和需要改进之处 。
一、国家学生体质健康标准的特点：新标准是旧标准的继承、创新和发展 ， 具体表现出以下优势和特点：1、测试内容更加丰富 ， 且测试形式更加灵活 。
在新标准中测试内容增加了很多 ， 如表1所示：在小学阶段增加了跑、跳、投、踢等运动项目；在初中、高中和大学阶段则增加了篮球运球、足球运球、排球垫球等运动项目 。
而且在新标准中测试形式也比旧标准灵活 ， 减少了必测项目、增加了选测项目 。
特别是在小学三、四年级阶段 ， 不仅减少了必测项目 ， 选测项目也由无到有 ， 测试项目的增加及测试内容可选择性的变化 ， 正是与新课程标准中对体育教学的要求相一致 ， 两者 。

【国家学生体质健康标准|中学体育论文：试论《国家学生体质健康标准》的特点及不足】3、在指导思想上都是以“健康第一”为宗旨 ， 而且新标准测试内容的变化也更好的促进了新课程标准的开展和实施 ， 两者可以说是相辅相成 ， 互相促进 ， 共同发展 。
新标准测试内容及形式的变化便于学生得到更多、更全面的锻炼 ， 同时也照顾了部分学生的兴趣和特长 ， 避免了学生对体育兴趣的抹杀 ， 从而提高了学生参加体育运动的积极性 ， 逐渐使他们养成良好的锻炼习惯2、新标准的功能与作用更加全面、合理化（1）国家体育锻炼标准时期对学生体质健康水平的评定只是对与运动技能相关的身体素质设计的 ， 功能作用相对单一；到了学生体质健康标准时期 ， 学生体质健康水平从身体形态、身体机能和身体素质三个方面来评定 ， 对健康的评价更为全面 ， 实现了由素质方面到健 。

4、康方面的评价思想的转化 ， 而到了现在的新标准则是从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等四个方面评定学生的体质健康水平 ， 又多了一个运动能力的评定 ， 使得新标准的功能和作用更加全面、合理化 。
（2）在评价指标的权重方面 ， 反映学生心肺功能的肺活量体重指数和中长跑（或台阶试验）两项指标的权重有所增加 ， 这种变化正是为了更好的解决我国近年来学生心肺功能指标下降 ， 学生超重和肥胖人数增加等问题 。
（3）旧标准在区分度得分评价中比较笼统 ， 测试成绩不一样而得分可能一致 。
而新标准区分度得分评价更细化、更准确 。
同时各等级标准也提高了 ， 其中男、女生1000/800米、坐位体前屈、立定跳远、肺活量、台阶、50米、握力提升幅度 。

5、依次递增 ， 且握力相对提升幅度最大 。
也就是说同样的测试成绩 ， 新标准与旧标准得分相同等级却降低了 ， 学生想获得原来同样的等级 ， 则必须相应提高自己的测试成绩 。
这样学生参加体育锻炼的积极性大大提高了 。
表1 国家学生体质健康标准与学生体质健康标准测试内容对比小学一、二年级小学三、四年级小学五、六年级初、高中、大学必测选测必测选测必测选测必测选测旧标准身高标准体重坐位体前屈无身高标准体重50M跑立定跳远无身高标准体重肺活量体重指数50米8往返跑、台阶试验（选一） ， 50米跑、立定跳远（选一） ， 坐位体前屈、仰卧起坐（女） ， 握力体重指数（选一）身高标准体重肺活量体重指数1000米跑(男)、800米跑 (女)、台阶 。

6、试验（选一） ， 50米跑、立定跳远（选一） ， 坐位体前屈、仰卧起坐（女） ， 握力体重指数（选一）新标准身高标准体重坐位体前屈、投沙包（选一） ， 50M跑(25米2往返跑)、立定跳远、跳绳、踢毽子（选一）身高标准体重坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐（选一） ， 50M跑 (25米2往返跑)、立定跳远、跳绳（选一）身高标准体重肺活量体重指数400米跑 (50米8往返跑)、台阶试验（选一） ， 坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐、握力体重指数（选一） ， 50米跑 (25米2往返跑)、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球颠球、排球垫球（选一）身高标准体重肺活量体重指数1000米跑 (男)、800米跑 (女)、台阶试验（选一） ， 坐位 。

稿源：(未知)

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标题：国家学生体质健康标准|中学体育论文：试论《国家学生体质健康标准》的特点及不足