【提高|提高小学低年级学生课堂注意力方法探究】1、提高小学低年级学生课堂注意力方法探究注意力是孩子学习和生活的基本能力 ， 小学低年级学生由于年龄小 ， 天性是喜动而不喜静的 ， 注意力容易分散 ， 任何的外在影响、刺激都会导致注意力不集中的现象 。
这就要求我们必须在教学的过程中 ， 采取多种有效的方法培养学生的注意力 ， 努力提高课堂教学效率 ， 那如何提高小学低年级学生的注意力呢？ 一、课堂语言富童趣 要吸引学生的注意力 ， 教师一定要千方百计使自己的课堂语言艺术化 ， 用幽默的语言吸引学生 ， 用浓浓的情感打动学生 。
从课堂导入语到过渡语 ， 再到结束语 ， 都要从孩子的角度出发 ， 尽量组织恰当的语言吸引他们的注意力 。
如刚开始教拼音时 ， 我们不能简单枯燥地对他们说：“小朋友们 ， 今天我们要学习 。

2、拼音字母了 ， 注意看”这样自然不能调动学生的兴趣 。
如果我们换一种说法 ， “小朋友们 ， 拼音王国里藏有很多字母朋友 ， 认识这些朋友对我们学好字母帮助可大了 ， 下面让我们一起走进拼音王国 ， 去认识几个字母朋友吧 。
”这样精彩的导入 ， 那效果就会不一样了 ， 学生肯定兴趣盎然 ， 学习积极性更高涨了 ， 就能全身心地投入到学习中去 。
二、课堂形式多样化 兴趣是最好的老师 ， 不管是谁只要是在做自己感兴趣的事情 ， 都会很投入 ， 很专心 。
小学生更是如此 ， 如果学生对我们的课堂感兴趣了 ， 那要想吸引他们的注意力就不是什么问题了 ， 因为生动有趣的课堂自然而然地会吸引学生的注意力 ， 所以教师要想方设法让课堂生动活泼起来 。
例如：在教学生字“告”时 ， 可以把 。

3、它编成字谜“一口咬掉牛尾巴” ， 让学生猜 ， 学生兴趣盎然 ， 一下子就记住了这个生字 。
我们还可以根据学生爱动的特点 ， 让学生活动起来 ， 进行课本剧表演等 ， 如狐狸和乌鸦这一课 ， 作者通过神态、动作及对话的细致描写 ， 生动形象地刻画出了两个形象 ， 我先请同桌两人练习表演 ， 然后找学生上台表演 ， 学生一个个神采飞扬 ， 表演得惟妙惟肖 ， 很好理解了词语及课文的内容 ， 高效地完成了教学任务 。
教师在教学过程中 ， 只有把课堂教学活动组织得生动活泼 ， 经常变换教学形式 ， 才能吸引学生的注意力 ， 收到显著的效果 。
新课程标准也指出：教学要以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变 ， 让学生多种感官参与教学活动 ， 从而使学生成为主动的探究者 。
三、坚持 。

4、多用课中操 有关对儿童的研究表明：710岁儿童连续注意约20分钟 ， 1012岁儿童连续注意时间约25分钟 。
一堂课40分钟对于低年级学生来说 ， 无疑有点长 ， 如果我们把课堂适当分成几部分 ， 孩子的注意力就能被不断地唤醒 。
学习一段时间后就应让孩子放松或休息一下 ， 在低年级的课堂中我们必须坚持多用课中操 ， 如可以教唱跟课堂内容相关的儿歌、歌曲 ， 再配合一些简单的动作 ， 每堂课只要那么几分钟 ， 学生就会从那种快要游离于学习的状态中重新振作起来 ， 注意力自然而然就集中了 。
如教学人有两个宝一课 ， 课堂中只需一个简短的儿歌：“伸出你的双手 ， 摸摸你的脑袋 ， 放下你的小手 ， 坐好你的板凳 。
”让学生边说边做 ， 既是对课堂内容及时的巩固 ， 又能 。

5、调整学生的学习状态 ， 一举两得 ， 何乐而不为？ 四、表扬激励相结合 学生都是渴望老师表扬的 ， 有时老师一句表扬的话能让他兴奋好几天 ， 这就是表扬的力量 。
如上课时发现某个同学听讲比较认真 ， 我们可以送上一句：“看 ， 同学上课听得可认真了 ， 他的眼睛一直盯着老师 ， 亮晶晶的眼睛闪烁着智慧的火花” 。
你会发现 ， 这个学生坐得更直了 ， 其他学生也自然坐好了 ， 这就是榜样的力量 ， 这比你老是让学生说“一二三 ， 坐坐好 。
”效果更明显 。
一句赞扬、一个微笑 ， 就能收到明显的教育效果 。
我们的课堂应该及时关注每个学生的学习状态 ， 毫不吝啬地送上我们的表扬 ， 既调动了被表扬学生的积极性 ， 对其他学生也是一种促动 。
盖杰和伯令纳曾在他们合著的教育心理学一书中指出：表扬是一种最廉价 ， 最易于使用 ， 最有效但也是最容易被人们忽视的激发学生学习动机的方法 ， 所以我们要多给“拇指” ， 少给“食指” 。
注意力是其他所有的能力之母 ， 因为其他所有能力的形成都需要专注的注意力 。
世界上著名的记忆大师认为 ， 注意力等于记忆力 ， 这也是对注意力最好的肯定 。
注意力是人认识世界的窗口 ， 注意力不仅仅关系到学生的学习和生活 ， 他甚至会影响到孩子的未来 。
因此我们应该关注孩子的注意力培养问题 ， 希望能够通过提高孩子的注意力水平 ， 让孩子学习更加进步 ， 未来更加美好 。

稿源：(未知)

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标题：提高|提高小学低年级学生课堂注意力方法探究