12、爱好或居住位置自己成立小组共同完成 。
如果是小组合作就应该既要注意小组成员之间的分工要合理又要注意整体协作 ， 既要尽可能独立调查研究 ， 但也要注意合作、交流 ， 某些问题可以采取小组合作的方式共同完成 ， 形成资源共享；C、有困难的可以请教老师、同学和家长 ， 但不能出现家长包办代替的情况；D、调查、汇报的准备时间是节假日、双修日；一个星期后的班队课上 ， 我让学生进行了汇报交流 ， 孩子们首次的综合学习活动 ， 是一次创造性的尝试 ， 他们既兴奋又自豪 ， 参加汇报活动积极踊跃 ， 丝毫看不出平时的害羞和扭捏 ， 的确让我对他们的表现刮目相看：第一汇报单元：中秋的传说班长张栩玥先说：我所了解的中秋传说是“嫦娥奔月”（故事情节,略）；平时 。

【相约中|小学语文综合实践活动案例《相约中》】13、不爱说话的刘栩彤接着说：我知道中秋的另一个传说“吴刚折桂”；徐华源说：我知道关于中秋的第三个传说“朱元璋与月饼起义” 。
第二个汇报单元：我了解的中秋知识周轩宇小朋友关于“赏月”的调查汇报：在中秋节 ， 我国自古就有赏月的习俗 ， 礼记中就记载有“秋暮夕月” ， 即祭拜月神 。
到了周代 ， 每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月 。
明清以后 ， 中秋节赏月风俗依旧 ， 许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗 。
王子轩小朋友关于“吃月饼”的调查汇报：我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗 ， 俗话中有：“八月十五月正圆 ， 中秋月饼香又甜” 。
月饼最初是用来祭奉月神的祭品 ， “月饼”一词 ， 最早见于南宋吴自牧的梦梁录中 ， 那时 。

14、 ， 它也只是象菱花饼一样的饼形食品 。
后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起 ， 寓意家人团圆的象征 。
徐晨瑜关于“月饼”的调查汇报：月饼最初是在家庭制作的 ， 清袁枚在隋园食单中就记载有月饼的做法 。
到了近代 ， 有了专门制作月饼的作坊 ， 月饼的制作越越来越精细 ， 馅料考究 ， 外型美观 。
第三汇报单元：关于中秋的风俗林轩亦小朋友：我知道广东潮汕各地有中秋拜月的习俗 ， 主要是妇女和小孩 ， 有“男不圆月 ， 女不祭灶”的俗谚 。
晚上 ， 皓月初升 ， 妇女们便在院子里、阳台上设案当空祷拜 。
周家毅小朋友说：我知道安徽省婺源中秋节 ， 儿童以砖瓦堆一中空宝塔 。
塔上挂以帐幔匾额等装饰品 ， 又置一桌于塔前 ， 陈设各种敬“塔神”的器具 。
夜间则内外都点上 。

15、灯烛 。
绩溪中秋儿童打中秋炮 。
中秋炮是以稻草扎成发辫状 ， 浸湿后再拿起来向石上打击 ， 使发出巨响并有游火龙的风俗 。
火龙是以称草扎成的龙 ， 身上插有香柱 。
游火龙时有锣鼓队同行 ， 游遍各村后再送至河中 。
第五汇报单元：关于中秋的对联第四小组共搜集了关于中秋的对联6副：中天一轮满 ， 秋野万里香 。
人逢喜事尤其乐 ， 月到中秋分外明 。
地得清秋一半好 ， 窗含明月十分圆 。
半夜二更半 ， 中秋八月中 。
中秋赏月 ， 天月圆 ， 地月缺 。
游子思乡 ， 他乡苦 ， 本乡甜 。
最后我作了总结：同学们 ， 中秋节是团圆节 ， 是我们中华民族大家的节日 ， 世界华人都过这个节 ， 虽然人们所处的地域不同 ， 欢度节日的方式也不尽相同 ， 但中秋的“团圆”之意却是我们中华民族的共识 。
在我们这次活动的过程当中 ， 同学们能够运用我们掌握的知识和生活的经验向家长请教 ， 向电脑请教总之同学们用很多的方法获得了许多有价值的信息 。
大家的汇报很有创意 ， 特别显现了你们的合作精神 ， 老师非常高兴要向你们学习 。
活动反思：我选择这个主题有以下的原因：首先中秋节马上就到了 ， 同学们可以亲身直接经历 ， 让学生感受到生活处处是学习语文的大课堂；其次同学们以往没有综合性学习的基础 ， 第一次的主题不宜难度太大 ， 应该从激发学生对语文综合性学习的兴趣入手；再次可以设计让学生选择自己喜欢和擅长的方式汇报活动成果 ， 张扬学生的个性 ， 从而使活动得到最佳效果 。

稿源：(未知)

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标题：相约中|小学语文综合实践活动案例《相约中》( 三 )