他们同样也希望拥有自主学习的空间 。
因此学生自主参与 ， 自主学习正越来越多的被强调 。
学习分几种 ， 有主动学习的 ， 有被动学习的 。
象自主型学习的孩子他在学习时都处于主动探索状态 。
主动探索的孩子他的成绩就提高的快 ， 如果被动学习 ， 孩子也能提高成绩 ， 但是成绩幅度很小 ， 特别是在被逼迫下学习的孩子 ， 他们的成绩就非常差了 。
而在现实中有相当多的学生不知道如何去参与到自主学习之中 。
这就要就教师学会去如何启发学生自主学习了 。
首先 ， 要让学生产生学习的兴趣 。
其实自主学习并 。

7、不难 ， 它并不仅仅是优秀学生的专利 。
通常我们所学的知识是是一环套一环的 ， 是循序渐进 ， 逐渐加深的 ， 也就是在原有知识基础上的逻辑加深 。
遇到很多难以理解的地方属于正常现象 。
学生可以在自主学习中在不懂的地方标注记号或通过学习小组交流获得收获 。
当老师在课堂讲解这方面的内容时 ， 就会加深对这些知识点的印象 ， 从而达到事半功倍的效果 。
其次 ， 在学生自主学习的过程中 ， 也会有许多的薄弱环节 。
要更好地发挥学生自主学习的效果 ， 教师也要及时指点迷津 。
要加强自主学习的指导 。
如应基于哪一方面思考 ， 这个问题应从哪个角度考虑 ， 或是从哪个方面提出问题 。
而教师也可以设置一些问题 ， 让学生带着问题去思考、探究 。
教师应当是学生自主学习活动的 。

【浅谈|浅谈自主学习的重要性】8、组织者、引导者和促进者 ， 为学生创设自主学习的情境 ， 激发学生自主学习的兴趣 ， 培养学生自主学习的习惯 ， 指导学生自主学习的方法 ， 提高学生自主学习的速度 。
最后 ， 充分利用课本的小练习如做一做 ， 练一练 ， 议一议等 。
让学生在自主学习中运用好书本知识达到融会贯通的程度 。
同时要保证自主学习的时间 。
学生是学习的主人 ， 学习是学生自己的事情 。
在教学中 ， 教师一定要给学生充裕的时间 ， 让学生充分地阅读课文 ， 充分地思考、感悟、体验、探究 ， 讲求自主学习的效果 ， 千万不能让学生的自主学习走过场 。
那种担心学生的自主学习占用了过多的时间 ， 会影响教学进度 ， 会影响教学任务的完成的想法 ， 是错误的 。
因为一切教学活动都是为了促进学生的发展 ， 在教学过程中 ， 应该是教师为学生的学习活动提供有效的服务 ， 而不是让学生为教师完成既定的教学任务服务 。
“自主学习”在我国的提出 ， 一方面反映了我国学习论域研究的新成果 ， 另一方面又对当前我国整个教育教学改革提出了一系列新的带有根本性的问题 。
“自主学习”问题被国家教育科学“九五”规划课题确立为重要研究内容 ， 这表明它的重要性及其在理论界的广泛共识 。
因此 ， 深化对它的研究 ， 明确其内涵及在教育过程中的地位和意义是十分必要的 。
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稿源：(未知)

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标题：浅谈|浅谈自主学习的重要性( 二 )