晒的时间不要过长 ， 最好有点树荫的地方 ， 对它们的骨骼有强化的作用 。
耐寒怕热 。
家兔有一定的耐寒 力 ， 但怕热 。
夏天一定要多喂水 ， 放得地方要通风 。
兔子这个小东西天生怕水 ， 所以一般是不给它洗澡的 。
如果饲养正确兔子身上是不会有味道的 。
2.分组合作 ， 师生互动完成设想保持安静 ， 防止惊扰 。
注意环境卫生 。
分群管理 。
做好养殖记录 。
3.做好家兔的健康防治【设计意图：不能把目标定位在会制定活动方案上 ， 还应付诸实施 ， 提高学生的动手能力、审美能力、实践能力 。
学以致用 ， 让学生在学习探究中进一步明礼；而且在活动中与他人合作 ， 逐步培养合作和创新实践的能 。

23、力 ， 巩固新知 ， 形成技能 。
】（四）总结交流 ， 评价提高（5分钟）1.小组汇报：（1）小组推荐学生展示本组的设想 ， 进行介绍 。
动物和人类关系密切；了解饲养动物的生活习性很重要；饲养宠物不能影响他人的生活；小动物也有个性 ， 我们一定要注意安全（2）学生进行点评 ， 指出优点、缺点 。
（3）提出合理的建议 。
2.谈收获：通过开展以“饲养家兔”为主题的实践活动 ， 大家一定有许多收获 ， 让我们一起来分享吧！我的收获1. 2. 【设计意图：通过展示、评价、交流 ， 以体验成功的快乐和动手实践的成功感 ， 提高学生的表达能力 ， 表现的欲望 ， 在交流中认识自己 ， 充实自己 ， 养成自主学习的良好习惯 。
】（五）拓展与创新（5分钟）兔子的用途很广泛： 。

24、兔肉可做美味 ， 皮毛可做皮草 。
（出示课件）小兔还可以分几种呢：有肉兔、长毛兔等（资料展） 。
你还喜欢哪些小动物？比如憨态可掬的小乌龟、活泼可爱的仓鼠试着饲养其中的一种 ， 看看有什么收获？（交流会） 我们还要保护小动物（倡议书）七、板书设计：活泼的小兔饲养方法：以粗饲料为主定时定量 ， 少给勤添添喂夜草饮水教学反思：本课我采用自主探究的方法进行教学 。
先由学生体验、探究找到方法 ， 再进行交流指导 。
在绝大部分学生掌握工具的正确使用方法的基础上 ， 师生共同总结正确的方法 ， 使学生逐步掌握饲养小动物的方法 ， 在掌握技能的同时形成自己解决实际问题的能力 。
与以往的劳动技术课相比 ， 放手让学生大胆尝试 ， 使每一个学生在自己原有的基 。

25、础上进行交流有所进步 ， 教师在课堂上只是组织者、指导者 ， 是为学生服务的角色 ， 真正起到点拨深化的作用 ， 使学生的探究学习真正发挥了实效性 。
在引导学生交流的同时 ， 我特别注意提醒学生自己应该怎样做 。
通过我善意的提醒和同学间交流 ， 使孩子们明确了自己应该怎么做 ， 以及怎样才能做到 。
在此基础上 ， 我还让学生反思自己饲养小动物的方法做得怎么样 ， 自己做到的什么 ， 哪些地方做得不好？不少学生道出了自己的不足之处 。
一点遗憾：“活动”是最佳的学习 ， 而其目的是与最终落脚点一致 ， 还是服务于生活 。
所以我常告诉自己：不能一味的讲述知识 ， 要鼓励孩子们多思考、多讨论 ， 孩子们提问的问题多了才能注重细节 ， 更好的督促、鞭策我不断的研究探讨 ， 不 。

【饲养小动物|山东科技版小学综合实践活动三年级下册《饲养小动物》教案】26、断的进步 ， 但是 ， 在活动过程中由于三年级学生的语言表达能力欠缺 。
在今后教学中 ， 教师有意识地培养学生主动的行为 。
附1：活动评价表主动参与大胆表现团结合作成果展示创意水平同伴评价小组评价老师评价自我评价附2：参考资料1、健康养殖健康养殖的含义：指根据养殖对象的生物学特性 ， 运用生态学、营养学原理来指导养殖生产 ， 也就是说要为养殖对象营造一个良好的、有利于快速生长的生态环境 ， 提供充足的全价营养的饲料 ， 使其在生长发育期间最大限度地减少疾病的发生 ， 使生产的食用产品无污染、个体健康、肉质鲜嫩、营养丰富与天然鲜品相当 。
健康养殖的模式：是一个系统工程 ，是一种可持续发展的模式 ， 主要抓住“种、料、养、管、防、治” ， 以 。

27、保障动物健康和经济效益的同步 ， 同时也能带动其他行业发展 ， 养殖设施如饲养设备 ， 饮水设备 ， 通风设备 ， 清粪设备等 ， 既要达到防疫卫生条件要求 ， 又要符合无公害生产基地建设标准 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0621/0022536941.html

标题：饲养小动物|山东科技版小学综合实践活动三年级下册《饲养小动物》教案( 五 )