【九年级语文下册|九年级语文下册 记叙文复习（三）教案 新人教版】1、学必求其心得 ， 业必贵于专精记叙文复习(三)教学目标1、 分析记叙文中的线索.2、分析句段在文中结构上的作用 。
重点1、分析记叙文中的线索 。
2、分析句段在文中结构上的作用.难点课型复习课教法22师友合作教学过程第二课时一、引入本节内容记叙文中有一些关键句子,理解了这些句子的含义和作用有助于对文章主旨的把握 。
关键句子:点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子；运用各种修辞手法的句子.二、记叙文中句段在结构上的作用（1)例句1、“太行 ， 王屋二山 ， 方七百里,高万仞 ， 本在冀州之南,河阳之北 。
”愚公移山这一句在文章结构上有什么作用？第1段的两句话写了“山”的广度、高度和所处位置 。

2、,文章一开头写两座山的情况 ， 实际上是交代了故事的背景 ， 写了存在的困难 ， 为写愚公作了铺垫 。
例句2：我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.背影作用：1、点题2、奠定的全文思念、伤感的感情基调 。
例句3：我不能说生命是什么 ， 我只能说生命像什么 。
谈生命作用：总领全文 。
例句4:“回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿 ， 是一片灰黄 。
”我的童年作用：1、总领全文.2、设置悬念,吸引读者 。
总结：开头句段作用:结构上:1、总领全文 2、引起下文， 做铺垫3、设置悬念 ， 吸引读者 。
4、开篇点题 。
内容上：1、点明中心 深化主题 2、奠定感情基础 。
中间句段的作用：承上启下的过渡作用；伏笔或铺垫 。
（2）例句: 。

3、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了 ， 而且还是全城中称为最严厉的书塾 。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢 ， 也许是因为站在石井栏上跳下来罢,都无从知道 。
总而言之：我将不能常到百草园了 。
Ade ， 我的蟋蟀们！Ade ， 我的覆盆子们和木莲们！作用：承上启下的过渡句 。
总结:中间句段的作用:承上启下的过渡作用；伏笔或铺垫 。
（3）例句：仁厚黑暗的地母呵 ， 愿在你怀里永安她的魂灵！阿长与山海经作用：表达了作者对长妈妈的深切怀念之情 。
它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思,寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿 。
结构的作用：总结全文 。
内容的作用：深化中心.例句：可是 ， 这能全怪我吗？羚羊木雕作用： 。

4、我”反悔固然不对 ， 但这是被父母逼的 ， 主要应怪父母 。
:大人的重财轻义的观念对“我的心灵造成了严重的伤害 ， 也给人们留下了一个值得深思的话题 。
:我不得不要回木雕 ， 表达“我”万分痛苦、委屈无奈的情感 ， 引起读者思考. 意蕴深长,引起读者的深思例句： 开头:最使我难忘的 ， 是我小学时候的女老师蔡老师 。
结尾：我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来,还觉得这是我记忆中的珍宝 。
作用：首尾呼应 ， 总结全文 ， 点明对老师的思念之情.总结：结尾句段的作用：结构上：1、照应开头或题目,2、总结全文内容上：1、篇末点明中心 ， 2、深化中心；3、意蕴深长 ， 引起读者的深思（2）常见的试题类型说说选文（一)结尾的作用.（2015年鄂尔 。

5、多斯孤独之旅）第4段文字在全文结构中有何作用？（2016年康巴什模拟题谁说春色不忧伤）提示:关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析 ， 而“含义”一般侧重从内容、主题方面分析 ， 也就是说 ， 作用的内涵大于含义的内涵.例题1：“孔乙己是这样使人快活 ， 可是没有他别人也便这么过 。
请说说这句话在文中的作用 。
对“作用的解答,我们从三个方面：一是结构上 ， 承上启下；二是内容上 ， 说明他是一个可有可无、可笑可怜的人；三是主题上 ， 说明当时社会的人与人之间的冷漠无情 。
如果将文题改为“这句话在文章中的含义” ， 可答为“从孔乙己的可有可无、可笑可怜的地位来看 ， 说明当时社会土人与人之间的冷漠无情 。
三、练习、 阅读那棵三角梅 。

6、完成练习：“请简要分析文章最后一段在文中的作用” 。
结构:总结全文内容：表现了作者被三角梅默默积蓄 ， 奋力生长 ， 最终绽放出灿烂之花的经历所震撼.主题:作者对生命所蕴含的坚韧不屈的由衷赞叹 ， 升华了文章主旨.、“希望是本无所谓有 ， 无所谓无的 ， 这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了 ， 也便成了路 。

稿源：(未知)

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