通过校企双方的有效合作 ， 构建以电梯零部件制造、电梯安装、 。

18、维保、检验检测和工程管理职业能力为导向的课程体系 。
为实现高技能人才培养目标 ， 通过校企合作开发标准共通的课程并实现过程共管 。
校企双方设置共享的专业课程包括：电梯选型与配置实务、电梯安装工程、电梯维护与修理、电梯电气控制技术、电梯标准与检测、电梯安装职业资格考证培训、电梯安装维修技能鉴定考证培训等 。
一方面为本专业学生服务 ， 另一方面也为企业培训员工 ， 进一步提高他们的技能 。
对于校企共享的专业课程 ， 实施学校与企业两个教学场地分别授课 ， 必要时学生与企业员工可以换位学习 ， 校企双方共同承担教学任务 。
增加选修课的数目和内容 ， 在原来选修课的基础上增加项目管理、报装报检等 。
3）素质教育融入课程体系 。
积极推进素质教育 。

19、 ， 使学生职业素质的培养与专业技术课程的学习有机结合： 每学期开设电梯论坛 。
聘请国内电梯行业知名专家学者、行业企业内优秀人才、企业高层、本专业优秀毕业生等定期为学生举行专业讲座和职业素质讲座 ， 持续进行专业与职业素质熏陶 。
依托校内外实践教学基地 ， 联合校企合作单位 ， 举行技能竞赛、社会实践、社团活动、专题报告、参与就业等各种形式的活动 ， 注重学生的职业素质养成 。
在校期间 ， 要求每一学生实现：参加一次校级以上技能赛事；参加一次企业实践；投身一项志愿服务；培养一项业余爱好；获得一个职业证书 。
3、教学改革意见 1）教学课程及内容要紧跟行业发展趋势 ， 除了技能教育之外 ， 学生的职业素质、创新能力、业务能力等都要齐 。

20、头并进 ， 不能仅仅关注技能一个方面 。
2）今后课程教学方式及模式要继续实现多样化 ， 包括：机房授课、多媒体教室授课、实训室实训、企业现场教学、企业兼职老师授课等 。
3）强化实践环节 。
一方面核心技能的实践课程课时要增加、采用项目式教学、企业化生产管理和要求；另一方面 ， 采取兴趣小组培养模式 ， 组织学生成立相关电梯兴趣小组 ， 参与到电梯生产实训室开发项目与生产 ， 鼓励学生边学习边生产边创业模式 ， 实现培养精英的模式 。
4）继续开发订单班人才培养模式 。
积极与企业合作办学 ， 在办好目前 “蒂森班”的基础上扩大订单班的规模 ， 通过订单班培养平台 ， 参与企业生产指导 ， 引入企业兼职教师 ， 共同开发课程和教材 ， 引入企业考评机制 ， 合作开发 。

21、科研项目等 。
4、师资与实训条件配置意见 电梯维护与管理技术专业是操作性和应用性都较强的专业 ， 要求教师具有丰富的专业知识和企业生产实践经验 ， 而且需要有良好的现场实训基地来实现生产实践过程 。
因此 ， 对于这两个方面的配置意见如下：1）专业教师在完成个人教学任务的同时 ， 鼓励教师安排时间深入企业锻炼、学习 ， 多参与企业生产工作 ， 提高个人专业技术能力和综合业务能力 ， 从而更好地开展教学 。
2）构建校企人员的互聘互兼机制 ， 引进和培养一批企业技术人员作为兼职教师 ， 加入教学团队中 ， 尤其是核心课程要实现专兼职教师共同授课模式 ， 实现理论与生产实践相结合、教师与企业技术人员相结合、课堂教学与企业生产实践相结合的模式 。
同时要加 。

22、强兼职教师 管理 。
3）在现有的实训室的基础上补充完善 ， 使实训基地生产设备进一步完备 。
根据项目式和教学做一体化要求整合实训设施 ， 提高实训设备使用率 。
同时合理安排课程 ， 在生产过程中完成教学与训练 。
参考文献：1. 第三方MyCOS公司的中山职业技术学院社会需求与培养质量年度报告2. 中山市电梯产业发展规划3. 中山电梯行业在粤港澳的合作4. 中山市职业技术学院人才调查表；走访企业记录；电话访谈记录；电梯论坛座谈记录附表1 电梯维护与管理技术专业企业调研结果汇总表调查内容选项次数比例1.贵单位性质:1. 党政机关2. 国有企业3. 集体企业4. 民营企业538.5%5. 金融保险6. 其他用人单位17 。

23、.7%7. 医疗卫生8. 个体经营215.4%9. 三资企业430.8%10. 外经贸单位11. 其他 17.7%2. 我院毕业生在贵单位从事什么性质工作1. 生产技术861.5%2. 行政管理17.7%3. 文秘、外贸业务4. 销售、营销215.4%5. 艺术设计类 6. 金融、财会业务7. 网络管理类8. 谈单、公关、对外交流 9. 其他 323.1%3您认为我院毕业生的工作态度1.很好861.5%2.较好538.5%3.一般4.不认真4.贵公司目前最紧缺的专科层次人才为1.电子类2.计算机类17.7%3.机电类969.2%4.自控类5.软件类 17.7%6.外贸、营销或物流管理 7.其他 。

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标题：电梯|电梯维护与管理专业( 四 )