1、民航英语播音课程设置与教学策略探析摘 要 英语播音能力对一名空中乘务人员的职业发展起着重要的作用 ， 也是衡量一名乘务人员是否合格的标准 。
本文旨在通过长沙民政学院空中乘务专业英语播音课程的设置和教学分析的基础上 ， 探讨空中乘务专业英语教学策略 ， 旨在提高乘务专业学生英语应用能力 。
关键词 播音 策略 建议 中图分类号：H319 文献标识码：A 0引言 英语播音能力是空中乘务人员必备的基本服务技能之一 ， 也是衡量一名乘务人员是否合格的标准 ， 英语播音能力对一名空中乘务人员的职业生涯发展中起着重要的作用 。
民航英语播音是空中乘务专业的一门重要的专业课程 ， 具有很强的工具性和实践性 。
学生通过英语学习和播音语言实践 ，。

2、逐步掌握播音基础知识和基本技能 ， 不断提高语言运用能力和人文素养 ， 为其职业发展和终身学习奠定良好的基础 。
1英语播音课的课程地位和教学特点 民航英语播音在本专业课程体系中处于承前启后的重要位置 ， 空中乘务专业人才培养方案中占据重要地位 。
本课程是在专业培养目标确定的基础上 ， 根据岗位工作流程各环节所需能力确定学生应具备的素质及能力构成 ， 根据素质要求及能力构成而设置相应的课程 。
通过民航英语播音课程的学习 ， 使学生具备从事客舱服务和机场地勤服务的英语播音能力 ， 掌握航空客运服务英语播音的、语音、语气、语调以及常用的词汇、短语和句型 ， 并能在实际工作中灵活运用所学内容 ， 熟练地进行英语播音 。
旨在为航空服务业的未来发 。

3、展培养更多更实用的高素质、高技能型人才 。
2课程设置基本理念 在以学生职业发展为本 ， 以服务为宗旨 ， 以就业为导向 ， 以能力为本位的思想指导下 ， 民航英语播音课程体现如下理念： 2.1注重基础 ， 突出实用性 本课程在传授核心基础知识的前提下 ， 应注重基本技能的训练 。
要根据职业发展需要 ， 突出实用性 ， 为学生使用英语服务和学习专业英语创造条件 。
2.2分层教学 ， 增强选择性 本课程要根据学生在学习基础和学习习惯等方面的实际情况 ， 要尽力提供具有选择性的课程内容和能力要 ， 通过开展分层教学 ， 适应学生不同的学习基础和学习需求 ， 满足不同的个性和兴趣发展需要 。
2.3任务驱动 ， 凸现趣味性 本课程教学要突破片面追求语言知识的模 。

4、式 ， 努力创设生动有趣的教学情景 ， 以任务驱动的方式 ， 用“情景”“模仿”“实训”激发学生的学习兴趣 ， 提高学生的语言运用能力 ， 为学生的上岗就业和继续学习提供有效的服务 。
2.4综合评价 ， 强调激励性 本课程的学生学业评价应改变过去单一的终结性评价方式和以客观题为主的测试手段 ， 充分重视过程性评价 ， 用多元评价指标评定学生的综合语言素质 ， 用质性评价的方式评价学生在学习过程中表现出的情感、态度和价值观 ， 从而建立综合化的评价体系 ， 促进教学方式和学习方式的根本转变 3民航英语播音课程设计思路 本课程内容由基础理论和模拟实践两部分组成 。
基础部分为英语语言基础发音知识和播音常识 ， 学生完成基础部分内容的学习并达到相应的 。

【民航|民航英语播音课程设置与教学策略探析】5、要求 ， 其语言能力可为英语播音学习打下良好的基础 ， 并满足其职业发展对英语的基本需求 。
模拟实践部分是为客舱服务中的情景播音训练选择内容为旅客从开始进入机场到旅途结束整个飞行过程中的播音服务内容 。
学生完成实践部分内容的学习并达到相应的要求 ， 其语言能力能满足其今后工作需求 ， 并为其可持续发展和终身学习奠定较扎实的基础 。
其总体设计思路为： （1）根据课程目标与内容划分学习模块； （2）根据学生实际语言水平划分难易程度； （3）根据服务标准和要求确定具体的学习目标； （4）根据服务流程确定内容的选择； （5）根据课程发展性要求建立评价体系 。
4空中乘务专业英语播音的教学策略 笔者通多国内多所相关院校调查 ， 目 。

6、前国内开设空中乘务专业的院校还没有一套完整的播音教材 。
本校教师都是采用自编的教材和各大航空公司的乘务员培训手册进行专业教学 。
宗旨是围绕乘客从登机前的准备到飞机着陆后的离港这一流程设计了相关联的播音实训内容和专业（下转第97页）（上接第89页）知识 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0711/0022845784.html

标题：民航|民航英语播音课程设置与教学策略探析