要合奏好生活的乐章必须掌握合作的艺术与技巧 ， 做到心中有他人 ， 同时还要与诚信结伴同行 ， 这就是我们第六课要学习探讨的两个话题 。
这节课我们首先来学习本科的第一项目：心中有他人（板书）环节二：师生互动、合作探究活动一：深入教材同学们首先带着以下任务 ， 仔细阅读70-72页的内容 ， 遇到问题随时向合作伙伴求助 。
1、与人合作 ， 要做到平等待人 ， 他表现在哪些方面？为什么要平等待人？怎样做到平等待人？2、与人合作中怎样做到“己所不欲 ， 勿施于人”？怎样做到换位思考？3、与人合作为什么要理解和宽容？ 。

7、怎样做到理解和宽容？（意图:可以让学生更仔细、认真地阅读教材 ， 之后还可以达到互相交流的效果）活动二：出谋划策师：组织学生合作探究 ， 接下来通过一则故事来检查同学的合作情况 。
故事大意：小雨刚刚转到一所新学校 ， 班主任把他分到小明（班长）的学习小组 。
小明很瞧不起小雨 ， 干值日时把自己的脏活都推给小雨干 。
二人因此发生矛盾 。
问题：你对小明的这种言行有什么看法？学生合作交流探讨：小明没有尊重别人 ， 没有平等地对待别人 ， 瞧不起别人 ， 不承担自己的责任 ， 自己应承担的事推给别人做等 。
师：谈到平等问题 ， 在社会生活中你是否听到看到或亲身经历过平等或不平等对待他人的事呢？生：重男轻女、瞧不起家庭困难和生理有缺陷的人 ， 看不起清 。

【心中有他人|鲁教版思想品德八年级上册《心中有他人》教案】8、洁工民工；服务员对不同穿着的人态度不一样；欺负弱小同学等 。
师：针对平等待人的 ， 老师继续提问这样的人缘好吗？师：你愿意与这样的人合作吗？这样的人会得到他人的尊重吗？可见 ， 生活中要获得更多的合作伙伴 ， 我们首先应：平等待人（板书）那是为什么呢？学生：小组间交流 。
平等地对待别人 ， 别人才会平等对待自己；平等待人是建立良好合作关系的基础 。
师：可见 ， 平等地对待别人 ， 别人才会平等地对待自己；平等待人是建立良好合作关系的基础；因此在与他人的交往合作中 ， 我们要做到平等待人 。
（板书：平等相待“你我他”）教师：我们每个人都是千差万别 ， 但我们在法律、人格上都是平等的大家肯定对这句话很熟悉 ， 法律面前人人平等 ， 我想平等待人 。

9、意识这也应是我们每个现代人必备的基本素质 。
师：回过头我们再看小明的言行 ， 同学们看到小明把自己不愿意做的事情推给李伟 ， 这启示我们在与他人交往合作中还要注意什么呢？生：己所不欲 ， 勿施于人 。
不要把自己不愿意做的、不情愿做的事情推给别人 。
要体谅他人的处境 ， 尊重他人的意愿 ， 要学会换位思考 ， 与人为善 。
教师：同学们说的很好！这样做不仅会取得良好的合作效果 ， 还可能会化干戈为玉帛 。
那么在生活中 ， 我们怎样才能做到平等待人呢？请结合身边的事例来谈一谈好吗？生：维护别人的尊严 ， 不凌弱欺生 ， 不欺负弱小 ， 对生理有残疾的人要关心爱护 ， 教师总结：在合作中 ， 我们把对方看成和自己同等的人 ， 尊重对方的人格利益 ， 自觉承担应有的责任 ，。

10、才会赢得对方的好感和认同 ， 才能与之结成良好的合作关系 ， 合作才会愉快而富有成效 。
师：回过头来我们再看小明的言行 ， 同学们谈到晓明把自己不愿做的事推给别人 ， 这启示我们在与他人交往合作中还要注意什么呢生：体谅他人的处境 ， 能否尊重他人的意愿 ， 己所不欲勿施于人 ， 换位思考 ， 没有考虑小雨的内心感受 ， 这关系到与人合作的效果 。
师：同学们说得很好 ， 要懂得己所不欲 ， 勿施于人的道理 ， 体谅他人的处境 ， 设身处地地为他人着想 ， 尊重他人的意愿 ， 学会换位思考 ， 不仅会取得良好的合作效果 ， 还可能会化干戈为玉帛 。
那么在生活中你能否做到体谅他人呢？我们来测试一下活动三：走进生活同桌考试成绩不理想 ， 你和他说话 ， 他爱搭不理 ， 你会新学期开学 。

11、老师让你发书 ， 有的书皮有污渍 ， 你会好朋友成绩超过了你并在你面前大声炫耀时 ， 你会师：同学们说的很好 ， 希望把你的想法落实到实际行动中 ， 你会是易受欢迎的合作伙伴 。
(意图：通过常常发生在学生身边的日常小事 ， 让学生明白其危害和合理的处理办法 ， 让学生展开讨论、各抒己见；适时引导学生 ， 希望与同学之间如何相处？最后老师提升 ， 遇到类似的的问题应该怎样去做 ， 归纳出智慧锦囊)课件展示：智慧锦囊师：小明和小雨的故事并没有结束 ， 后来在他们之间又发生了一件事 ， 让我们继续看故事：化学老师让每个小组在课下准备一个做试验用的小瓶 ， 小明觉得麻烦就让小雨来准备 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0711/0022845824.html

标题：心中有他人|鲁教版思想品德八年级上册《心中有他人》教案( 二 )