化学课上 ， 小明不小心把盛满药液的瓶子打翻 ， 药液全都洒在了小雨刚洗干净的 。

12、衣服上准备小瓶太麻烦了 ， 你来弄吧！合理续写：下面会发生什么事呢？学生讨论 。
（可能会有两种讨论结果：一种是勃然大怒 ， 打起来 ， 彻底决裂；另一种是没有斤斤计较 ， 大度的宽容了小明 ， 因为小明不是故意的）教师：看来有两种结局 ， 同学们愿意看到哪种结局？针对第二种结果 ， 这说明小雨是个什么样的人呢？（宽容、大度、豁达）教师：那大家再来想一想 ， 这时小明会怎么想呢？（惭愧、后悔、自责、感动、认识到自己的错误）故事结局确实像同学们期望的一样：播放FLASH动画：小雨原谅了小明 ， 小明向小雨承认了自己的错误 。
二人和同学们一起共同努力 ， 最后在学期末获得了最佳合作小组称号 。
教师：如果小雨不原谅小明的过失 ， 他们就不可能搞好合作 。

13、 ， 就不会获得最佳合作小组 。
可见 ， 人与人之间的合作需要理解和宽容 。
（板书）教师：那么当在现实生活中有没有人曾经无意或过失伤害过你 ， 当时 ， 你是怎样处理的？活动四：生活镜头1、有人无意或过失伤害过你 ， 你会？生：不予计较和追究 ， 宽容原谅对方 。
2、有人故意刁难你 ， 你会？生：只要没给自己造成严重的伤害 ， 对方又表示了歉意 ， 就可以原谅饶恕对方 。
师：这是不是显得你太软弱可欺了？生：不是 ， 宽容是一种博大的情怀 ， 是理解人有爱心的表现 。
师：说的真好 ， 正如雨果所说：世界上最宽阔的东西是海洋 ， 比海洋更宽阔的是天空 ， 比天空更宽阔的是人的胸怀 。
我们人类有这样宽阔的胸怀 ， 对合作中的磕磕碰碰又有什么不可原谅呢 ， 原谅也是一种美德 ，。

14、请大家齐读教材小诗“原谅是”环节三：回归生活 ， 拓展升华活动五：我思我悟师：学以致用：当遇到下列情况时 ， 你怎么办？当进城务工子女转到自己班时 ， 我当同学不小心弄脏了自己的衣服时 ， 我当同学无意中说错了话 ， 伤害了自己的自尊心 ， 我当身边有生理或智力缺陷的同学时 ， 我（意图：生活中有意无意的磕磕碰碰太多了 ， 我们应当豁达地对待 。
通过校园里日常生活中的案例 ， 引导同学们能够平等待人、尊重他人的人格 ， 并且还要拥有宽阔的胸怀 ， 以一颗宽容之心、理解之心正确看待日常生活中的小摩擦 。
）师：同学们回顾一下教材 ， 谈谈这节课我们有哪些收获？生：平等待人 ， 体谅、尊重他人 。
学会换位思考 ， 与人为善 。
理解、豁达、宽容课件展示：负荆请罪教 。

15、师：看完这个故事 ， 同学们受到什么启发呢？（蔺相如很大度、宽容、豁达；要做一个宽容大度的人等）教师：可见 ， 让人不是怕人 ， 宽容不是软弱 ， 而是一种博大的情怀 ， 是理解人有爱心的表现 。
要宽同待人、豁达待人 ， 才能更好地与他人合作 。
师：引导学生补充：互助、真诚、谦让、分享、诚信 。
正因为我们在生活中做到了：心中有他人 ， 学会了合作 ， 才有利于个人的进步和发展 ， 有利于增加集体的凝聚力与竞争力 ， 有利于国家的进步与发展 。
所以 ， 我们一定培养自己的合作能力与合作精神 。
环节四：成果交流 ， 积累收获通过学习我明白了平等待人就要合作中的理解宽容就要做到教师寄语世界上最宽阔的东西是海洋 ， 比海洋更宽阔的是天空 ， 比天空更宽阔的是人的胸怀 。

16、 。
我们人类有这样宽阔的胸怀 ， 对合作中的磕磕碰碰又有什么不可原谅呢 ， 原谅也是一种美德 。
附：板书设计：一、 心中有他人一、平等相待你我他1人格和法律地位上都是平等的2尊重对方的人格、利益 ， 自觉承担责任 。
二、走出自我 ， 豁达待人1体谅尊重他人2学会宽容活动六：课堂检测：一、单项选择：1.在与人交往中 ， 建立真正友情的基础是（ ）A.礼貌待人 B.真诚平等 C.彼此尊重 D.宽以待人2.法国作家雨果曾经这样形容人的心胸 ， “世界上最宽阔的东西是海洋 ， 比海洋更宽阔的是天空 ， 比天空更宽阔的是人的胸怀 。
”这说明我们在发展真挚友情时需要（ ）A.平等待人 B.尊重他人 C.宽容大度 D.多赞美他人二、探究与实践3. 。

17、“退一步 ， 海阔天空；让三分 ， 风平浪静 。
”日常生活中我们都难免遇到磕磕碰碰的事情 ， 只要以宽容之心对待 ， 就能妥善处理 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0711/0022845824.html

标题：心中有他人|鲁教版思想品德八年级上册《心中有他人》教案( 三 )