1、心中有他人教学目标1情感目标：树立平等意识 ， 在学习生活和社会生活中能够平等待人 ， 不凌弱欺生 ， 不自傲 ， 不自卑 。
2能力目标：学会与他人合作 ， 在与他人发生矛盾时能够进行换位思考 ， 有效化解矛盾 。
3知识目标：（1）知道每个人在人格上和法律地位上是平等的 。
（2）理解“己所不欲 ， 勿施于人”的道理 ， 掌握与同学发生矛盾、冲突时 ， 解决矛盾的基本途径和方法 。
教学内容分析本课时是六单元合奏好生活的乐章中的第一项内容心中有他人 。
本课主要是引导学生清楚社会上每个人都有其各自的需要、欲望和利益 ， 也有其权利和义务 ， 有时难免出现矛盾 。
如果只顾自己 ， 忽视他人的存在和权力 ， 就不可能获得稳定可靠的合作伙伴 ， 因此 ， 学会合作 ， 首先要学会 。

2、做人 。
主要分两个层次：一是“平等相待你我他”；二是“走出自我 ， 豁达待人” 。
前一个层次是教学重点 ， 后一个层次是教学难点 。
对于这些问题 ， 讲道理很容易 ， 但是现实生活中让学生真正做到却有一定的难度 。
因为现在的初中生大多都是独生子女 ， 在家备受宠爱 ， 甚至溺爱 ， 自我意识比较强 ， 所以合作意识比较淡薄 ， 同时也缺少设身处地为他人着想的意识 ， 因此直接影响了与同学、老师之间的交流与合作 。
教学设计思路本节课主要是让学生互动中体会到合作的重要性以及合作的前提设身处地、换位思考 。
引导学生清楚地知道每个人在人格和法律地位上都是平等的 ， 并且努力做到“己所不欲 ， 勿施于人” 。
掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时的解决方法与 。

3、技巧 。
教学主要围绕“平等尊重己所不欲 ， 勿施于人宽容、大度、豁达”四个方面展开 ， 具体通过“情景导入 ， 自主感悟师生互动 ， 合作探究回归生活 ， 拓展升华成果交流 ， 积极收获”四环节实施课堂教学 。
1关于“平等”的教学 ， 通过师生交流、探讨教材69页杨振宁的案例 ， 让学生感悟到“平等待人是建立良好合作关系的基础” ， 并帮助学生弄懂生活中如何做到平等待人 。
2关于“尊重”的教学 ， 通过师生互动、学生交流、探讨教材70页的漫画及漫画下面的林冬的遭遇 ， 让学生意识到“尊重”对于人的成长、生活的重要性 ， 引导学生将“尊重”直接运用到生活中 ， 这样为建立良好的合作关系做好铺垫 。
3关于“己所不欲 ， 勿施于人”的教学 ， 通过教材71页班长浩然 。

4、的故事 ， 学生间探讨、交流 ， 教师补充的方式 ， 让学生知道把自己不情愿做的、不接受的事推给别人 ， 这样给同学间的合作、交流的不良影响 。
4关于“宽容、大度、豁达”的教学 ， 将通过图片小明和小雨在化学课上的故事 ， 让学生分小组交流、探讨和我思我悟等环节激发学生对“宽容、大度、豁达”重要性的认识 。
教学方法与策略运用多媒体教学手段 ， 用启发式引导学生实现“知、情、意、行”的转变 。
采用参与式教学（课堂讨论、出谋划策、实话实说、 我思我悟）、体验式教学（角色模拟）、以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅 ， 注重学生情感的培养 。
教学准备教师：（1）精读教材 ， 提炼教学的主要问题 。
（2）搜集、整理针对性的教学案例 ， 设计教 。

5、学活动 。
学生：课下搜集关于平等、尊重、宽容、合作的名人名言 ， 以备课堂交流 。
教学过程：环节一：情景导入 ， 自主感悟教师：同学们上了一天的课 ， 是不是有点饿了 ， 老师为大家准备了一点香蕉 ， 但要吃到香蕉 ， 你就要参加老师的游戏 ， 同时还要遵守游戏规则 。
课件出示游戏规则：只能用一只手手臂不可以弯曲 ， 先吃到香蕉者为胜 ， 时间一分钟 。
了解获胜一组同学 ， 你认为他们靠什么取得胜利？生：默契的合作 。
教师：他们之所以能获得胜利 ， 依靠了密切的合作 。
其实在生活的很多领域都需要人们的通力合作 ， 才能获得成功 。
课件出示图片：文艺演出、体育竞赛、学习 。
我们这节课要想成功 ， 也需要同学们之间、同学们和老师之间密切的合作 。
有人说 ， 生活像一首 。

6、美妙的乐曲 ， 七个跳跃的音符只有相互配合 ， 才能演奏出最华美、最和谐的的乐章 。
下面 ， 让我们进入第六课的学习 ， 合奏好生活的乐章 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0711/0022845824.html

标题：心中有他人|鲁教版思想品德八年级上册《心中有他人》教案