四、课时安排1、第一章 ， 负数：3课时 。
2、第二章 ， 圆锥、圆柱：12课时 。
3、第三章 ， 比例：12课时 。
4、第四章 ， 统计：3课时 。
5、第五章 ， 数学广角：3课时 。
6、第六章 ， 整理和复习教学进度表日 期教 学 内 容课时安排备注一2.202.24负数5二2.273.3圆柱、圆锥5三3.63.10 。

7、圆柱、圆锥5四3.133.17圆柱、圆锥5五3.203.24比例的意义和基本性质5六3.273.31正比例和反比例的意义、比例的应用5七4.34.7比例的应用、整理和复习、圆柱5八4.104.14球、整理和复习、统计表5九4.174.21统计图5十4.244.30数学广角5十一五一放假十二5.85.12数与代数5十三5.155.19数与代数5十四5.225.26数与代数5十五5.296.2空间与图形5十六6.56.9空间与图形5十七6.126.16统计5十八6.196.23综合复习5十九6.297.2综合复习5二十第一单元 负数教学目标：1、 在熟悉的生活情境中初步认识负数 ， 能正确的读写正确和 。

8、负数 ， 知道0既不是正数也不是负数 。
2、 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题 ， 本验数学与生活的密切联系 。
3、 能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小 。
教学重点：在熟悉的生活情境中 ， 了解负数的意义 ， 会用负数表示一些日常生活中的问题 。
教学难点：了解负数的意义及负数与正数的关系 。
教学关键：借助一些具体事例 ， 使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系 。
教学时间数：3课时1、 认识负数1课时2、 比较大小1课时3、 整理复习1课时第一课时教学内容负数的意义 ， 负数的读写法等课型新授教学目标1.结合具体情境 ， 了解负数产生的过程、意义 ， 对负数有初步的认识 。
2.使学生能正确地读写负数 。
3.能 。

9、对生活中有关负数的事物产生兴趣 。
教学重点认识负数教学难点理争负数的含义教具准备教学过程一、创设情境 ， 揭示课题1说一说对温度的认识 。
（1）以电视台天气预报为例 ， 说一说某些一年中出现的最高气温是多少 ， 最低气温是多少等等 。
（2）说一说“零下度”是什么意思 ， 怎样表示？2揭示课题师生共同谈话：今天 ， 我们一起来认识一个新朋友负数 。
（板书课题）二、探索新知1教学例1（1）实物投影呈现课文情境图 。
（2）说一说：从图上你了解到哪些信息？还想知道什么？（3）让学生根据了解到的信息进行交流、讨论 。
在小组中说一说自己的认识和想法 ， 与同学分享你的知识 ， 解答你的疑问 。
汇报交流情况、认知结果 。
在学生汇报的基础上 ， 教师进行简 。

10、要的说明 。
2教学例2（1）出示银行存折 ， 观察存折中的数据 。
（2）说一说：这些数各表示什么？（3）以“500”和“-500”为例 ， 说明什么是相反意义的量 。
3认识负数（1）联系“16C”和“-16C” 以及“500”和“-500” ， 说一说你有什么体会 。
（2）什么是负数（3）讲解负数的读法 。
（4）什么是正数 。
（5）让学生通过观察正数和负数 ， 比较正数和负数的异同 。
（6）关于0 。
教师可明确告诉学生：0既不是正数 ， 也不是负数 。
你能写出几个负数吗？4做一做指导学生完成第1、第2题 。
5课堂小结说一说你对负数有了哪些认识 。
三、巩固练习完成课本练习一的13题四、布置作业个人修改板书设计：教后反思：第二课时教学内容 。

11、比较正数和负数的大小课型新授教学目标1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小 。
2、初步体会数轴上数的顺序 ， 完成对数的结构的初步构建 。
3、使学生能运用负数表示简单的问题 。
教学重点负数大小的比较教学难点掌握比较负数大小的方法教具准备教学过程一、复习：1、读数 ， 指出哪些是正数 ， 哪些是负数？-8 5.6 +0.9 - + 0 -822、如果+20%表示增加20% ， 那么-6%表示 。
二、新授：（一）教学例3：1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7）2、出示例3：（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度 。
学生画完后交流 。
（3）教师 。

12、在黑板上画好直线 ， 在相应的点上用小图片代表大树和学生 ， 在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来 。
（4）学生回答 ， 教师在相应点的下方标出对应的数 ， 再让学生说说直线上其他几个点代表的数 ， 让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识 。

稿源：(未知)

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标题：六年级|六年级下册数学全册教案(表格式)修改( 二 )