1、为了夏日的辉煌 -2015年高三物理二轮复习备考研讨 一、考试说明解读 二、安徽往届高考情况分析 三、二轮复习策略 内容大纲 一、考试说明解读 2015年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷 考试说明（理科）考试说明（理科） 2015年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷2015年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷 物理物理1 主题主题内容内容要求要求说明说明 运动的描运动的描 述述 质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系 位移位移 速度（平均、瞬时速度）加速速度（平均、瞬时速度）加速 度 。

2、度 匀变速直匀变速直 线运动线运动 匀变速直线运动及其公式、图匀变速直线运动及其公式、图 像像 自由落体运动自由落体运动 相互作用相互作用重力、弹力（弹性形变、弹性重力、弹力（弹性形变、弹性 限度）和胡克定律限度）和胡克定律 要求会用胡克定律进行计算要求会用胡克定律进行计算 摩擦力（滑动摩擦 ， 静摩擦 ， 摩擦力（滑动摩擦 ， 静摩擦 ，动摩擦因数）动摩擦因数） 矢量和标量矢量和标量 力的合成和分解力的合成和分解要求运用直角三角形知识进行计要求运用直角三角形知识进行计 算算 牛顿运动牛顿运动 定律定律 牛顿运动定律及其应用牛顿运动定律及其应用包括共点力的平衡分析和计算包括共点力的平衡分析和计算 超重和失 。

3、重超重和失重 物理物理2 主题主题内容内容要求要求说明说明 抛体运动抛体运动 与圆周运与圆周运 动动 运动的合成和分解运动的合成和分解 抛体运动抛体运动要求有点高 ， 注意斜抛要求有点高 ， 注意斜抛 匀速圆周运动、角速度、线速度、匀速圆周运动、角速度、线速度、 向心加速度向心加速度 匀速圆周运动的向心力匀速圆周运动的向心力 知道知道研究一般曲线运动的方法研究一般曲线运动的方法已经去掉已经去掉“知道知道” 离心现象离心现象今年高考说明里面没有今年高考说明里面没有 万有引力万有引力 定律定律 万有引力定律及其应用万有引力定律及其应用 第一宇宙速度第一宇宙速度 （环绕速度）（环绕速度） 注意是注意是2类要 。

4、求类要求 机械能机械能功和功率功和功率 动能和动能定理动能和动能定理 重力做功和重力势能重力做功和重力势能早删了早删了“理解重力势能的相对性理解重力势能的相对性” 弹性势能弹性势能不要求知道关系式不要求知道关系式Ep=kx2/2 功能关系、机械能守恒定律及其应功能关系、机械能守恒定律及其应 用用 物理物理31 主题主题内容内容要求要求说明说明 静静 电电 场场 物质的电结构、电荷守恒物质的电结构、电荷守恒 静电现象的解释静电现象的解释（摩擦起电 ， 静电（摩擦起电 ， 静电 感应、静电平衡）感应、静电平衡） 点电荷点电荷 库仑定律库仑定律 静电场静电场 电场强度、点电荷的电场、电场强度、点电荷的电场、 。

5、电场强电场强 度的叠加度的叠加 电场线电场线 电势能、电势、电势能、电势、等势面等势面 电势差电势差 匀强电场中电势差与电场强度的关匀强电场中电势差与电场强度的关 系系 常见电容器常见电容器 电容器的电压、电荷量和电容的关电容器的电压、电荷量和电容的关 系系 级变成级变成 平行板电容器电容平行板电容器电容 带电粒子在匀强电场中的运动带电粒子在匀强电场中的运动 示波管示波管 恒定电流恒定电流导体中的电场与电流（包括关系式导体中的电场与电流（包括关系式q=It）已经删去 ， 该条目已经删去 ， 该条目 电源的电动势和内阻电源的电动势和内阻 欧姆定律欧姆定律 电阻定律电阻定律 电阻的串联、并联电阻的串联、并 。

6、联 闭合电路的欧姆定律闭合电路的欧姆定律 电功率、焦耳定律电功率、焦耳定律 磁场磁场磁场、磁感应强度、磁感线磁场、磁感应强度、磁感线 通电直导线和通电线圈周围磁场的分布通电直导线和通电线圈周围磁场的分布 和方向和方向 安培力、安培力的方向安培力、安培力的方向 匀强磁场中的安培力的匀强磁场中的安培力的计算计算安培力的计算只要求电流与磁感应强度方安培力的计算只要求电流与磁感应强度方 向垂直的情形向垂直的情形 洛伦兹力、洛伦兹力的方向洛伦兹力、洛伦兹力的方向 洛伦兹力的洛伦兹力的计算计算洛伦兹力的计算只要求速度与磁感应强度洛伦兹力的计算只要求速度与磁感应强度 方向垂直的情形方向垂直的情形 带电粒子在 。

7、匀强磁场中的运动带电粒子在匀强磁场中的运动 质谱仪和回旋加速器质谱仪和回旋加速器 物理物理32 主题主题内容内容要求要求说明说明 电磁感应电磁感应 电磁感应现象电磁感应现象 已经删去已经删去 磁通量磁通量 法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律 楞次定律楞次定律 自感、涡流自感、涡流 交变电流交变电流 能结合交流发电机的工作原理能结合交流发电机的工作原理 图 ， 理解电动势随时间变化的图 ， 理解电动势随时间变化的 规律规律e=Emsint的推导过程 ， 的推导过程 ，是线圈转动的角速度是线圈转动的角速度 11年由年由级改为级改为级级 已经删去该条目多年已经删去该条目多年 交变电流、交变电流的图像交变电流、 。

8、交变电流的图像 正弦交变电流的函数表达式、正弦交变电流的函数表达式、 峰值和有效值峰值和有效值 理想变压器理想变压器 远距离输电远距离输电 物理物理34 主题主题内容内容要求要求说明 机械振动机械振动 简谐运动简谐运动 增加了单摆周期公式 ， 且增加了单摆周期公式 ， 且 是是2类要求类要求 简谐运动的数学表达式简谐运动的数学表达式 简谐运动的图像（即简谐运动的图像（即X-t图像）图像） 单摆、单摆的周期公式（即单摆、单摆的周期公式（即T=2) 受迫振动和共振受迫振动和共振 机械波机械波 机械波机械波 横波和纵波横波和纵波 横波的图像横波的图像（正弦波）（正弦波） 波速、波长和频率（周期）间的关系波速 。

9、、波长和频率（周期）间的关系 光学光学 光的折射定律光的折射定律 （去掉用双缝干涉测量光去掉用双缝干涉测量光 的波长实验原理的波长实验原理x=l/d） 介质的折射率（即绝对折射率）介质的折射率（即绝对折射率）n=c/v 光的干涉光的干涉 光的颜色 ， 光的色散光的颜色 ， 光的色散 光的衍射光的衍射和偏振现象和偏振现象早已删除偏振现象 全反射（光疏介质、光密介质、临界全反射（光疏介质、光密介质、临界 角）、角）、光导纤维光导纤维 g l 物理物理35 主题主题内容内容要求要求说明说明 动量守动量守 恒定律恒定律 动量、动量定理动量、动量定理 动量守恒定律及其应用动量守恒定律及其应用只限于一维两个物体的 。

10、碰撞只限于一维两个物体的碰撞 弹性碰撞与非弹性碰撞弹性碰撞与非弹性碰撞 实验：仍然是实验：仍然是12个实验 。
个实验 。
.关于实验关于实验“练习使用多用电表练习使用多用电表” ， 删除了只要求会使用多用电表正确进行电阻、 ， 删除了只要求会使用多用电表正确进行电阻、 直流电流和直流电压的测量直流电流和直流电压的测量 总结： 与去年与去年考试说明考试说明相比 ， 今年物理考试略有变化：相比 ， 今年物理考试略有变化： 1 1、内容上略有变化：、内容上略有变化：在应用能力培养方面 ， 物理和数学联系紧密 ， 在应用能力培养方面 ， 物理和数学联系紧密 ，今年对数学的要求有所降低 ， 删去了今年对数学的要求有所降低 ， 删去了“解析几何 。

11、解析几何”内容、磁场中内容、磁场中 “匀强磁场中的安培力匀强磁场中的安培力”改为改为“匀强磁场中的安培力匀强磁场中的安培力计算计算”、 “ 洛仑兹力洛仑兹力的的公式公式”改为改为“洛仑兹力洛仑兹力的的计算计算”、物理、物理3-43-4光学中光学中 新增了新增了“光导纤维光导纤维” ，删去了实验中第删去了实验中第4 4小点小点“关于实验关于实验练习使练习使 用多用电表 ， 只要求会使用多用电表正确进行电阻、直流电流和用多用电表 ， 只要求会使用多用电表正确进行电阻、直流电流和 直流电压的测量直流电压的测量 ； 2 2、要求上略有变化：要求上略有变化：静电场中静电场中“电容器的电压、电荷量和电容电容器的电 。

12、压、电荷量和电容 的关系的关系”由由改为改为 。
其余其余内容要求未变 。
内容要求未变 。
在在考试说明考试说明的题型示例中 ， 更换的题目超过一半 。
除了增添新的题型示例中 ， 更换的题目超过一半 。
除了增添新 题、淘汰陈题外 ， 题型示例中的选题 ， 选择了题、淘汰陈题外 ， 题型示例中的选题 ， 选择了1313道全国卷中的试题 ， 道全国卷中的试题 ，远超去年考纲中选取的远超去年考纲中选取的7 7道 ， 此变化值得关注和深思 。
道 ， 此变化值得关注和深思 。
1 1、选择题题型示例变化 。
、选择题题型示例变化 。
1717小题中更换小题中更换1010小题 ， 其中力学小题 ， 其中力学1010小小 题中更换题中更换6 6小题 ， 增加了小题 ， 增加了有关力 。

13、做功、弹簧连接体、小船渡河、力学有关力做功、弹簧连接体、小船渡河、力学 实验科学方法题型示例实验科学方法题型示例；电磁学电磁学5 5小题中更新小题中更新2 2小题小题;
;
机械振动和机械机械振动和机械 波波和和光学共光学共2 2小题小题. . 2 2、小题均更换 。
、小题均更换 。
改变最大的选择题的改变最大的选择题的1717题 ， 出现一道以前从未出现题 ， 出现一道以前从未出现 过的几何光学题 ， 此题来源于课本 ， 却高于课本 。
课本中只定义了过的几何光学题 ， 此题来源于课本 ， 却高于课本 。
课本中只定义了 折射率 ， 从未出现过负值的折射率 。
折射率 ， 从未出现过负值的折射率 。
题型示例变化题型示例变化 2 2、实验题题型 。

14、示例变化：、实验题题型示例变化：考生要重视课本上考生要重视课本上 的实验 ， 尤其是一些探究实验 ， 同时适量做些设计的实验 ， 尤其是一些探究实验 ， 同时适量做些设计 性和开放性实验题 ， 提高综合能力 。
题型性和开放性实验题 ， 提高综合能力 。
题型1212个示例个示例 更换了更换了6 6个个, ,其中示例其中示例1 1换成了测量动摩擦因数的实换成了测量动摩擦因数的实 验题验题, ,游标卡尺读数、螺旋测微器、游标卡尺读数、螺旋测微器、多用表读数均均 出现在示例中出现在示例中, , 另外图象另外图象a-ma-m、F-GF-G、P-UP-U2 2、1/I-R1/I-R出出 现在示例中 ， 今年要引起重视现在示例中 ， 今年要引 。

15、起重视 。
对上述变化的认识和理解对上述变化的认识和理解 首先首先 ， 每年的考试说明修订过程不可避免的有所删减 ， 无论是以前全每年的考试说明修订过程不可避免的有所删减 ， 无论是以前全 国卷的考试说明还是安徽卷的考试说明 。
国卷的考试说明还是安徽卷的考试说明 。
其次 ， 内容适当修订常见有三种情况其次 ， 内容适当修订常见有三种情况: 一是往年对该知识点考察过了 ， 也不是特别主干知识 ， 将其删减或一是往年对该知识点考察过了 ， 也不是特别主干知识 ， 将其删减或 降低要求 ， 如今年对电容器的电量等要求 ， 由去年的降低要求 ， 如今年对电容器的电量等要求 ， 由去年的级降为级降为级 。
级 。
二类是在某些知识层面上加强考察 ， 如二类是在某些知识 。

16、层面上加强考察 ， 如2012年高考关于线圈在磁年高考关于线圈在磁 场里旋转的相关知识 ， 在场里旋转的相关知识 ， 在2011年的考试说明中就已经将该知识点由年的考试说明中就已经将该知识点由 级改为级改为级要求 ， 只是在级要求 ， 只是在2011的高考试题中没有直接体现 ， 而是的高考试题中没有直接体现 ， 而是 2012年年23题进行考查 。
今年关于光学的光导纤维 ， 估计就属于该类 。
题进行考查 。
今年关于光学的光导纤维 ， 估计就属于该类 。
三类是描述更科学规范 。
如本次的修订的三类是描述更科学规范 。
如本次的修订的“洛伦兹力的公式洛伦兹力的公式”和和 “洛伦兹力的计算洛伦兹力的计算” ， 看似差不多 ， 会计算更是高考选拔考试需要的 ，。

17、看似差不多 ， 会计算更是高考选拔考试需要的 能力 ， 而非简单的公式记忆 。
能力 ， 而非简单的公式记忆 。
如何应对上述变化呢？如何应对上述变化呢？ 首先 ， 安徽自主命题今年很可能是最后一年 ， 无论从教学还是政策层面 ， 今年高考试 题不可能有太大的改变 。
力、运动、能量；牛顿运动定律；带电粒子在电场磁场中的 运动；电磁感应、动量等都是主干知识 ， 肯定是考试的重难点 ， 也是考生复习和教师 教学的重点 。
其次 ， 对于考生后期的复习和练习 ， 教师的教学有以下三点建议 。
1、建议多练习近几年全国卷的高考原题 。
无论全国卷还是地方卷的高考真题往往倾 注命题者对教材、考纲、高考知识和能力等综合思考 。
练习这类试题能够让考生快速 和有效的 。

18、把握重难点 。
对年轻老师教学也能起到指导作用 。
2、多练习考试说明中的题型示例 ， 争取举一反三的效果 。
今年考生说明中的题 型示例共17道选择题 ， 22道主观题 。
认真练习和研读每一道示例 ， 并进行合理的拓展 ，势必对高考更有针对性 。
3、根据三次大型模拟考试的具体内容 ， 分析试题考察的知识点 。
一般说来 ， 三次模 考能把考试说明中的知识点考察全面 。
三次模拟考试通常会考虑三个问题：一是“覆 盖” ， 二是“提醒” ， 三是“回归课本” 。
所谓“覆盖” ， 是想通过三次模考的题目 ，尽可能把考试范围内的考查内容都考到 。
所谓“提醒”有两层意思 。
一是提醒后期复 习要注意教材中的内容 ， 去年高考题有几道题或是教材中的习题 ， 或题目的情景 。

19、、材 料来自教材 。
二是提醒注意今年考试说明的修改 ， 尤其注意要求由提升为的内容 (命题时不作高考考不考的猜想) 。
“回归课本” 。
三次模考试题中的情景很多来自课本 。
二、安徽往届高考情况分析 内容大纲 2、安徽卷高考物理选择题命题热点选择题命题热点 第第1414题题 受力分析受力分析 物体的平衡物体的平衡 牛顿定律牛顿定律 1 1、 力的合成与分解力的合成与分解 2 2、 受力分析受力分析 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 3 3、 共点力平衡共点力平衡 4 4、 动力学中的临界问题动力学中的临界问题 5 5、 牛顿运动定律及其应用牛顿运动定律及其应用 超重与失重超重 。

20、与失重 6 6、 匀变速直线运动匀变速直线运动 7 7、 自由落体运动、竖直上抛运动自由落体运动、竖直上抛运动 8 8、 追及与相遇问题追及与相遇问题 9 9、 v - tv - t、x - tx - t图象图象 1010、 直线运动中的直线运动中的a a、F F、E E k k、E Ep p图象图象 第第1515题题 机械振动与机械波、光现象机械振动与机械波、光现象 1 1、 振动与波动图象振动与波动图象 2 2、 单摆与单摆周期公式单摆与单摆周期公式 3 3、 光的色散、干涉与衍射光的色散、干涉与衍射 4 4、 光的折射与全反射定律 ， 光导纤维光的折射与全反射定律 ， 光导纤维 5 5、 物理学 。

21、史物理学史 第第1616题题 电磁感应与电路电磁感应与电路 1 1、法拉第电磁感应定律、法拉第电磁感应定律 楞次定律楞次定律 2 2、电磁感应中的力学现象、电磁感应中的力学现象 3 3、电磁感应中的电学现象、电磁感应中的电学现象 4 4、电磁感应的图象、电磁感应的图象 6 6、交变电流和变压器、交变电流和变压器 7 7、正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值、正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值 8 8、交流发电机的工作原理、交流发电机的工作原理 9 9、交变电流的电功、电热和电量交变电流的电功、电热和电量 1 1、 开普勒三定律的应用开普勒三定律的应用 2 2、 同一轨道两天体的运动同一轨 。

22、道两天体的运动 3 3、 不同轨道上的两个天体运动不同轨道上的两个天体运动 4 4、 卫星的变轨问题卫星的变轨问题 5 5、 第一宇宙速度第一宇宙速度 第第1717题题 万有引力定律万有引力定律 天体的运动天体的运动 第第1818题题 功和能功和能 曲线运动曲线运动 1 1、 运动的合成与分解运动的合成与分解 小船渡河问题小船渡河问题 2 2、 抛体运动抛体运动 3 3、 圆周运动与圆周运动与“临界问题临界问题” 4 4、 功与功率功与功率 5 5、 动能定理动能定理 机械能守恒定律机械能守恒定律 第第1919题题 磁场磁场 1、直线电流的磁场及磁感应强度、直线电流的磁场及磁感应强度B 2、安 。

23、培力及其应用、安培力及其应用 3、 洛伦兹力洛伦兹力 带电粒子在磁场中的运动带电粒子在磁场中的运动 4、 带电粒子在复合场中的运动带电粒子在复合场中的运动 5、 质谱仪和回旋加速器、电磁流量计质谱仪和回旋加速器、电磁流量计 第第2020题题 电场电场 1、 电荷守恒定律和库仑定律电荷守恒定律和库仑定律 电场基本性质分析与计算电场基本性质分析与计算 2、 等量等量点电荷点电荷电场、电场中带电物体的平衡电场、电场中带电物体的平衡 3、 电容器的电压、电荷量和电容的关系电容器的电压、电荷量和电容的关系 4、 带电粒子在电场中的运动带电粒子在电场中的运动 5、 恒定电流与电路恒定电流与电路 电阻定律、 。

24、欧姆定律及电阻定律、欧姆定律及U - I图象图象 6、 电功率、焦耳定律电功率、焦耳定律 7、 电阻的串联与并联、电路的动态分析电阻的串联与并联、电路的动态分析 8、 含有电容器电路含有电容器电路 1 1、天体运动、电场、磁场、受力分析知识点、天体运动、电场、磁场、受力分析知识点 几乎年年考；几乎年年考； 2 2、20142014年波的知识、光的知识考查要重视 ， 年波的知识、光的知识考查要重视 ，特别是光的知识增加了光导纤维特别是光的知识增加了光导纤维； 3 3、图象问题是热点；、图象问题是热点； 实验题实验题 单位制与单位制与 考考 点点 内内 容容要要 求求 1 1、要求知道中学物理中涉及到 。

25、的国际单位制的基本单位、导出单位和、要求知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位、导出单位和 其他常用单位 。
包括小时、分、升、电子伏特（其他常用单位 。
包括小时、分、升、电子伏特（eVeV）等）等知道国际单位制中规定的单位符号知道国际单位制中规定的单位符号 1 1、要求会正确使用的仪器主要有：刻度、要求会正确使用的仪器主要有：刻度 尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、 电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧计电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧计 力计、电流表、电压表、多用电表、滑动力计、电流表、电压表、多用电表、滑动 变阻器、电阻箱等 。
变阻器、电阻箱等 。
2 。

26、 2、要求认识误差问题在实验中的重要性 ， 、要求认识误差问题在实验中的重要性 ，了解误差的概念 ， 知道系统误差和偶然误了解误差的概念 ， 知道系统误差和偶然误 差；知道用多次测量求平均值的方法减少差；知道用多次测量求平均值的方法减少 偶然误差；能在某些实验中分析误差的主偶然误差；能在某些实验中分析误差的主 要来源；不要求计算误差 。
要来源；不要求计算误差 。
3 3、要求知道有效数字的概念 ， 会用有效、要求知道有效数字的概念 ， 会用有效 数字表达直接测量的结果 。
间接测量的有数字表达直接测量的结果 。
间接测量的有 效数字运算不做要求效数字运算不做要求 4 4、关于实验、关于实验“练习使用多用电表练习使用多用电表” 。

27、 ， 只 ， 只 要求会使用多用电表正确进行电阻、直流要求会使用多用电表正确进行电阻、直流 电流和直流电压的测量电流和直流电压的测量( (删去）删去） 2 2、实验、实验1 1：研究匀变速直线运动：研究匀变速直线运动 3 3、实验、实验2 2：探究弹力和弹簧伸长的关系：探究弹力和弹簧伸长的关系 4 4、实验、实验3 3：验证力的平行四边形定则：验证力的平行四边形定则 5 5、实验、实验4 4：验证牛顿第二定律：验证牛顿第二定律 6 6、实验、实验5 5：探究动能定理：探究动能定理 7 7、实验、实验6 6：探究平抛运动的规律：探究平抛运动的规律 8 8、实验、实验7 7：验证机械能守恒定律：验证机械能 。

28、守恒定律 9 9、实验、实验8 8：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器） 1010、实验、实验9 9：描绘小电珠的伏安特性曲线：描绘小电珠的伏安特性曲线 1111、实验、实验1010：测定电源的电动势和内阻：测定电源的电动势和内阻 力学实验力学实验(8个个)：研究匀变速直线运动；探究弹力和弹簧研究匀变速直线运动；探究弹力和弹簧 伸长的关系；验证力的平等四边形定则；验证牛顿运动定伸长的关系；验证力的平等四边形定则；验证牛顿运动定 律；探究动能定理；验证机械能守恒定律；研究平抛运动；律；探究动能定理；验证机械能守恒定律；研究平抛运动； 用单摆测重力 。

29、加速度用单摆测重力加速度 电学实验电学实验(4个个) ：测定金属的电阻率（同时练习使用螺测定金属的电阻率（同时练习使用螺 旋测微器）；描绘小电珠的伏安特性曲线；测定电源的电旋测微器）；描绘小电珠的伏安特性曲线；测定电源的电 动势和内阻；练习使用多用电表动势和内阻；练习使用多用电表. 第第2121题题 实验实验 第第2222题题 运动和力学计算运动和力学计算 命题规律命题规律 ： 近几年第近几年第22题总体难度不大 ， 主要就是考查牛题总体难度不大 ， 主要就是考查牛 顿运动定律和匀变速直线运动 。
顿运动定律和匀变速直线运动 。
09年整体法与年整体法与 隔离法的应用隔离法的应用 10、12、13三年中在考 。

30、查时与三年中在考查时与v-t 图像、图像、F-t图像相结合 ， 这就需要学生能把图像图像相结合 ， 这就需要学生能把图像 与具体的物理情景相结合 ， 对学生的能力要求与具体的物理情景相结合 ， 对学生的能力要求 提高了提高了,11年万有引力应用年万有引力应用 ， 14年带电粒子在电年带电粒子在电 场中直线运动场中直线运动.。
命题预测命题预测 ： 预计预计2015年高考计算题第年高考计算题第22题最大可能还题最大可能还 是考查牛顿运动定律和匀变速直线运动 。
是考查牛顿运动定律和匀变速直线运动 。
可以结合可以结合a-t、x-t、s-t等图像等图像考考查查 。
另外万有引力的应用考查可能性也存在 ， 另外万有引力的应用考查 。

31、可能性也存在 ，万有引力命题可以与现代科学技术相结合 ， 万有引力命题可以与现代科学技术相结合 ，有较好的物理背景 ， 有较好的物理背景 ， 从从2012年至今第一宇年至今第一宇 宙速度由一级要求到二级要求的改变还没宙速度由一级要求到二级要求的改变还没 有考查有考查过过 。
3. 3. 备考对策备考对策 力和运动为主线的问题情景 ， 从物理情景中确定力和运动为主线的问题情景 ， 从物理情景中确定 研究对象 ， 按其运动的发展过程逐一分析 ， 弄清运研究对象 ， 按其运动的发展过程逐一分析 ， 弄清运 动情况和受力情况 ， 善于挖掘隐含条件 ， 建立物理动情况和受力情况 ， 善于挖掘隐含条件 ， 建立物理 模型 ， 找出与之相适应的物理规律及题目中给出 。

32、的模型 ， 找出与之相适应的物理规律及题目中给出的 某种等量关系进行表达 ， 必要时借助于几何图形、某种等量关系进行表达 ， 必要时借助于几何图形、 图象进行表达图象进行表达 ， 通过数学方法的演算 ， 得出物理结 ， 通过数学方法的演算 ， 得出物理结 果果. . 1 1、类平抛运动与圆周运动类平抛运动与圆周运动 2 2、带电粒子在场中的周期性运动带电粒子在场中的周期性运动 3 3、带电粒子在交变电、磁场中的运动带电粒子在交变电、磁场中的运动 4 4、带电粒子在叠加电、磁场中的运动带电粒子在叠加电、磁场中的运动 5 5、电磁感应计算题电磁感应计算题 6 6、 “运动金属杆运动金属杆” 电磁感应计算现象电磁感应计算现象。

33、7 7、 “运动线框运动线框” 电磁感应计算现象电磁感应计算现象 8 8、 磁场变化产生感应电动势现象磁场变化产生感应电动势现象 异形切割现象异形切割现象 9 9、 交变电流与电路现象交变电流与电路现象 命题规律命题规律 带电粒子在场中的运动有带电粒子在场中的运动有两大偏转模型 ， 结合电磁两大偏转模型 ， 结合电磁 学知识与力学知识 ， 考查学知识与力学知识 ， 考查学生的抽象能力、其过程复学生的抽象能力、其过程复 杂、情境抽象、综合性强 ， 杂、情境抽象、综合性强 ，应用数学知识解决物理应用数学知识解决物理 问题的能力 ， 是拉开学生成绩档次的题目 。
问题的能力 ， 是拉开学生成绩档次的题目 。
命题预测命题预测 预计预 。

34、计2015年高考计算题第年高考计算题第23题还是带电粒子在场中题还是带电粒子在场中 的运动为考查首选 ， 以带电粒子的运动为主线 ， 与力的运动为考查首选 ， 以带电粒子的运动为主线 ， 与力 的平衡、圆周运动、类平抛运动等结合命题 。
的平衡、圆周运动、类平抛运动等结合命题 。
备考对策备考对策 带电粒子在场中的运动问题是电磁学知识与力学带电粒子在场中的运动问题是电磁学知识与力学 知识的结合 ， 分析方法和力学问题分析方法基本相知识的结合 ， 分析方法和力学问题分析方法基本相 同 ， 常用动力学（受力分析、平衡条件、牛顿第二同 ， 常用动力学（受力分析、平衡条件、牛顿第二 定律等）、能量观点（动能定理、能量守恒定理等）定律等）、 。

35、能量观点（动能定理、能量守恒定理等） 来分析 。
来分析 。
注意电场中的加速与类平（斜）抛；注意圆形磁注意电场中的加速与类平（斜）抛；注意圆形磁 场、有界磁场；注意带电粒子在磁场中运动的相关场、有界磁场；注意带电粒子在磁场中运动的相关 结论；结论；注意轨迹的构建 ， 注意轨迹的构建 ， 与数学中平面几何知识的与数学中平面几何知识的 结合；尤其注意两种运动交接点的特征结合；尤其注意两种运动交接点的特征 。
1 1、 动量与力学综合类计算题动量与力学综合类计算题 2 2、 动量与力电综合类计算题动量与力电综合类计算题 3 3、 物体平衡与机械能综合类计算题物体平衡与机械能综合类计算题 命题规律命题规律: 这类高 。

36、考题就是对各类物理模型的整合 。
这类高考题就是对各类物理模型的整合 。
如匀速直线运动和匀变速直线运动之间整合 ， 平抛如匀速直线运动和匀变速直线运动之间整合 ， 平抛 运动运动与圆周运动、平抛运动与直线运动整合等运动运动与圆周运动、平抛运动与直线运动整合等. . 难点是隐含条件（各子过程的时间、位移、几何关难点是隐含条件（各子过程的时间、位移、几何关 系等）、临界条件、约束条件的挖掘 。
系等）、临界条件、约束条件的挖掘 。
命题预测命题预测 : 预计预计20152015年高考计算题第年高考计算题第2424题还是多模题还是多模 型的整合题 。
型的整合题 。
备考对策备考对策 : 强化建模能力强化建模能力-要能根据 。

37、研究对象的运动和受要能根据研究对象的运动和受 力特征力特征 ， 建立物理模型建立物理模型 ， 注意多过程分析 ， 注意多过程分析 ， 熟悉规律应用熟悉规律应用 ， 能能 选择相应的规律列出过程方程选择相应的规律列出过程方程； 提高分析能力提高分析能力-善于挖掘隐含条件善于挖掘隐含条件、临界条件、约束条件 ， 、临界条件、约束条件 ，再列出辅助方程 。
特别是在物理过程发生变化的时候再列出辅助方程 。
特别是在物理过程发生变化的时候. 所以要所以要 特别关注特别关注“衔接点衔接点”、“临界点临界点” ， 注意 ， 注意“点前点前”、“点后点后” 的的“速度、加速度速度、加速度”的关系的关系. 以不变应万变！以不变应万变！ 三、二轮复习 。

38、策略 解答物理习题实际上就是考查学生应用物理知识解答物理习题实际上就是考查学生应用物理知识 通过对物理情景的分析通过对物理情景的分析 ， 将习题还原成物理模型 ， 中将习题还原成物理模型 ， 中 学教材中每个物理模型都有对应的物理规律学教材中每个物理模型都有对应的物理规律, ,来运用来运用 物理规律解答物理习题的过程 ， 因此在教学中加强物物理规律解答物理习题的过程 ， 因此在教学中加强物 理模型的教学是一项重要的任务 ， 中学物理模型大致理模型的教学是一项重要的任务 ， 中学物理模型大致 化分为下列几种模型化分为下列几种模型： 、对象模型、对象模型 、过程模型、过程模型 、数学模型、数学模型 2、熟悉各类基本模型特点 ，。

【安徽|安徽2015高考高中物理教研会发言】39、培养学生建模的能力、熟悉各类基本模型特点 ， 培养学生建模的能力 为了简化对问题的研究而引入的用来代替物体组为了简化对问题的研究而引入的用来代替物体组 成、代表研究对象的模型有成、代表研究对象的模型有: :质点、轻绳、轻杆、轻质点、轻绳、轻杆、轻 质弹簧、单摆、光滑平面、弹簧振子、分子模型、质弹簧、单摆、光滑平面、弹簧振子、分子模型、 点电荷、匀强电场、无限大平行带电板、均匀介质、点电荷、匀强电场、无限大平行带电板、均匀介质、 匀强磁场、理想变压器模型等等 。
在教学中要让学匀强磁场、理想变压器模型等等 。
在教学中要让学 生熟知每一个模型的特点及其所遵循的规律 。
生熟知每一个模型的特点及其所遵循的规律 。
。

40、、对象模型：、对象模型： 如匀速及匀变速直线运动、平抛物体的运动、匀如匀速及匀变速直线运动、平抛物体的运动、匀 速圆周运动、竖直上抛运动、碰撞、人船模型、子弹速圆周运动、竖直上抛运动、碰撞、人船模型、子弹 打木块模型等 。
实际上大部分物理习题都与过程模型打木块模型等 。
实际上大部分物理习题都与过程模型 有关 ， 在教学中要熟知每一个模型的特点、规律及这有关 ， 在教学中要熟知每一个模型的特点、规律及这 类问题的基本解法 。
类问题的基本解法 。
09年高考第年高考第23题是类平抛和人船题是类平抛和人船 模型的组合 ， 模型的组合 ， 24题就是圆周运动模型的应用 。
题就是圆周运动模型的应用 。
、过程模型：把具体物理过程理想 。

41、化后所抽、过程模型：把具体物理过程理想化后所抽 象出来象出来 的一种物理过程 。
的一种物理过程 。
几乎所有的物理问题都可以用数学方法描述 。
每一个物理几乎所有的物理问题都可以用数学方法描述 。
每一个物理 问题的解决都离不开数学 ， 不少难题也来源于数学 ， 另外数问题的解决都离不开数学 ， 不少难题也来源于数学 ， 另外数 学模型还有矢量模型 ， 平均值模型 ， 无限小模型 ， 定和定积学模型还有矢量模型 ， 平均值模型 ， 无限小模型 ， 定和定积 模型 ， 利用二次函数、三角函数求极值 ， 小角度正弦、正切模型 ， 利用二次函数、三角函数求极值 ， 小角度正弦、正切 值与角度的关系 ， 函数图象、数列等等都是我们解题经常用值与角度的关系 ， 函数图象、数列等 。

42、等都是我们解题经常用 到的 。
到的 。
有很多类习题可用两种方法求解有很多类习题可用两种方法求解: :一是物理方法 ， 即一是物理方法 ， 即 找出本题所遵循的物理规律再列式求解找出本题所遵循的物理规律再列式求解. .一是数学方法一是数学方法, ,如竖如竖 直上抛运动物体在抛出点之上直上抛运动物体在抛出点之上h h处对应的两时刻 ， 我们就可处对应的两时刻 ， 我们就可 以用韦达定理来求解 ， 方便 ， 简洁 。
以用韦达定理来求解 ， 方便 ， 简洁 。
、数学模型：、数学模型： 3 3、 运用数学解决物理问题的能力运用数学解决物理问题的能力 能能 根据具体问题列出物理量之间的关系式 ， 进行推根据具体问题列出物理量之间的关系式 ， 进行推。

43、导和求解 ， 并根据结果得出物理结论；导和求解 ， 并根据结果得出物理结论；必要时必要时能能 运用几何图形、函数图象进行表达、分析 。
运用几何图形、函数图象进行表达、分析 。
9、重视实验复习 ， 探索高效实验复习新路子、重视实验复习 ， 探索高效实验复习新路子 在各章中穿插相应的实验内容 ， 分专题系统讲做实在各章中穿插相应的实验内容 ， 分专题系统讲做实 验 ， 加以归类 ， 最后查找新题、典型题来强化训练 ， 验 ， 加以归类 ， 最后查找新题、典型题来强化训练 ，观察学生考完后的反应随时调整题型安排 。
观察学生考完后的反应随时调整题型安排 。
10、把主要精力放在主干知识上、把主要精力放在主干知识上 对于对于“非主干知识非主干知识” ， 在 。

44、精力紧张的情况 ， 在精力紧张的情况 下 ， 能把握在最基础的程度即可 ， 不用做拔下 ， 能把握在最基础的程度即可 ， 不用做拔 高式的练习 。
而要抽出主要精力加强主干知高式的练习 。
而要抽出主要精力加强主干知 识的复习 ， 或加大力度对主干知识进行拔高识的复习 ， 或加大力度对主干知识进行拔高 训练 。
训练 。
11、重视探究、体验式学习方式、重视探究、体验式学习方式 新课程所倡导的理念之一就是新课程所倡导的理念之一就是“探究式探究式”的学的学 习方式 ， 在此再加上习方式 ， 在此再加上“体验式体验式”学习的提法 。
学习的提法 。
这种学习理念 ， 是在不断总结高考经验中提这种学习理念 ， 是在不断总结高考经验中提 出来的 ， 只有用出来的 ， 只有 。

45、用“探究、体验式探究、体验式”的方式来的方式来 学习 ， 才能应对现在的高考 。
学习 ， 才能应对现在的高考 。
2015年的考年的考 试说明中对学生的三种能力要求中比较高 ， 试说明中对学生的三种能力要求中比较高 ，且是相关的 。
且是相关的 。
12、学会放弃学会放弃 根据平时的学习情况和模拟成绩 ， 为自己设定可以达到的根据平时的学习情况和模拟成绩 ， 为自己设定可以达到的 分数目标 ， 并把这种目标落实到每一种题型 。
分数目标 ， 并把这种目标落实到每一种题型 。
比如说你平时考试物理就是比如说你平时考试物理就是90分左右 ， 如果最后一个题最分左右 ， 如果最后一个题最 后一问难 ， 我就彻底不要了 ， 选择题有一个难也不要了 ， 实后一问难 ， 我 。

46、就彻底不要了 ， 选择题有一个难也不要了 ， 实 验题有一个难也不要了 ， 还有验题有一个难也不要了 ， 还有80分左右呢 。
分左右呢 。
一定要冷静 ， 对自己的能力有客观的评判 。
每年阅卷的时一定要冷静 ， 对自己的能力有客观的评判 。
每年阅卷的时 候都会发现很多考生的卷子每个题都答了 ， 答的都不着边际 ， 候都会发现很多考生的卷子每个题都答了 ， 答的都不着边际 ，都不能得分 ， 对属于你的坚决不要丢分 ， 不属于你的不要过都不能得分 ， 对属于你的坚决不要丢分 ， 不属于你的不要过 多的纠缠 。
不纠缠不等于不答题 。
比如有的选择题特别难想多的纠缠 。
不纠缠不等于不答题 。
比如有的选择题特别难想 不明白 ， 那就不要想了 ， 蒙个答案就走 ， 如果想半天还是蒙不明白 ， 那就不要想了 ， 蒙个答案就走 ， 如果想半天还是蒙 个答案 ， 就不如不想就蒙个答案 。
个答案 ， 就不如不想就蒙个答案 。
高考考场上不要期望超常高考考场上不要期望超常 发挥 ， 达到正常水平发挥就很不错了 。
发挥 ， 达到正常水平发挥就很不错了 。
总 之 后期的教学和复习必须以考试说明为纲 ，适当挖掘 ， 不宜过深过泛！适当合理的练 习必不可少 ， 但不宜题海战术！以上是笔 者根据多年的教学实践及二轮复习的基本 要求做点一点有益的尝试 ， 不足之处敬请 方家批评指正 。
谢 谢！ 18130598828 请批评指正：18130398828 请批评指正：18130398828 。

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